Ⅰ 四年級上冊英語第四單元
人教版四年級上冊英語第四單元檢測題
人教版四年級上冊英語第四單元檢測題
班 級： 姓 名：
一、寫出下列單詞。
書房
廚房
起居室
衛生間
教室 電話 椅子 床
家
房間
學校
窗戶
二、根據問句，選擇答句。
( ) 1. _______ is Mike? He』s in the kitchen.
A. What B. Where C. What colour
( ) 2. Let』s _______ the bed.
A. do B. sit C. make
( ) 3. Welcome ______ my school.
A. to B. too C. for
( ) 4. The keys are _______ the door.
A. on B. under C. in
( ) 5. Is she in the kitchen? ___________
A. No, she is. B. Yes, she isn』t. C. No, she isn』t.
三. 上下文搭配。
( ) 1. Go to the living room. A. Have a snack..
( ) 2. Go to the bedroom. B. Take a shower. ( ) 3. Go to the study. C. Watch TV.
( ) 4. Go to the bathroom. D. Have a sleep.
( ) 5. Go to the kitchen. E. Red a book..
四．搭配句子。
1. ____________________________________ It』s green.
2. ____________________________________ I can see a board and a teacher』s desk. 3. Let』s clean the desks and the shelf.
____________________________________
五．根據短文判斷對錯。
This is my home. It』s very big. We have two bedrooms, a living room, a study, two bathrooms and a kitchen. In the bedrooms, you can see windows, doors, beds, lamps and chairs. In the living room, you can see a TV, a phone and a sofa. In the study, you can see a desk, a chair and a shelf. Some books are on the shelf. In the kitchen, you can see a fridge and a knife. It』s a nice home.
( ) 1. We have two bedrooms, a living room, a study, two bathrooms and a kitchen in my home. ( ) 2. Some books are on the desk.
( ) 3. In the bedrooms, you can see windows, doors, beds, fans and chairs. ( ) 4. In the kitchen, you can see a fridge and 2 knifes. ( ) 5. We have six rooms in my home.
Ⅱ 四年級上英語第四單元作文我的家
我見到的河馬
夏季的一個星期天，爸爸、媽媽帶我到動物公園去參觀。怕天氣熱，所以上午很早就到了動物園。那時遊人還很少，進去首先參觀的就是河馬。
我看見河馬靜靜地浸在水池中，只有頭部露出水面。這時來了兩個飼養員，其中一個人站在水池邊用掃把趕河馬站起來。當河馬站起來後，露出了真面目，原來河馬身體肥重，頭大嘴闊，耳小尾短，皮膚裸露，呈黑褐色。
一個飼養員用水管對著河馬的頭噴水，這時河馬馬上張開很大的嘴巴，於是水喉的水就噴到了河馬的口中，而另外一個飼養員就用掃把幫河馬擦牙，左右上下都擦到，足足用了十分鍾時間才擦完牙。然後，飼養員把擔來的四桶食料，一桶一口地倒進河馬的口中，不用嚼就吞落肚了，真的是狼吞虎咽，一下我見到的河馬
夏季的一個星期天，爸爸、媽媽帶我到動物公園去參觀。怕天氣熱，所以上午很早就到了動物園。那時遊人還很少，進去首先參觀的就是河馬。
我看見河馬靜靜地浸在水池中，只有頭部露出水面。這時來了兩個飼養員，其中一個人站在水池邊用掃把趕河馬站起來。當河馬站起來後，露出了真面目，原來河馬身體肥重，頭大嘴闊，耳小尾短，皮膚裸露，呈黑褐色。
一個飼養員用水管對著河馬的頭噴水，這時河馬馬上張開很大的嘴巴，於是水喉的水就噴到了河馬的口中，而另外一個飼養員就用掃把幫河馬擦牙，左右上下都擦到，足足用了十分鍾時間才擦完牙。然後，飼養員把擔來的四桶食料，一桶一口地倒進河馬的口中，不用嚼就吞落肚了，真的是狼吞虎咽，一下子四桶食料就喂完了。接著更令人可笑的是河馬開始拉大便，一邊拉，一邊用短短的尾巴左右用力的搖擺，把糞便撒向兩邊，搞得滿池都成糞水。這時，飼養員打開水閘開始換水。河馬又回到原來的位置，浸在水中，頭部露出水面，閉上眼睛休息了。
這一次，我看到了河馬起床、刷牙漱口、吃早餐、拉大便的全過程，真是開了眼界！子四桶食料就喂完了。接著更令人可笑的是河馬開始拉大便，一邊拉，一邊用短短的尾巴左右用力的搖擺，把糞便撒向兩邊，搞得滿池都成糞水。這時，飼養員打開水閘開始換水。河馬又回到原來的位置，浸在水中，頭部露出水面，閉上眼睛休息了。
這一次，我看到了河馬起床、刷牙漱口、吃早餐、拉大便的全過程，真是開了眼界！
Ⅲ 四年級上冊英語4單元我會讀
英語（English），屬於抄「印歐語系-日耳襲曼語族-西日耳曼語支」。根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。
英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的白人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。
Ⅳ 英語四年級第四單元c部分
PEP小學英語六年級下冊第四單元B部分教案
第六課時 （U4B3）閱讀課
教學內容：Unit 4 1:B. Let』s read . 2: Let』s find out 3: Let』s check
教學目標：1. 能夠讀懂Let』s read部分的短文，並完成短文後的練習.
2. 能夠聽、說、認讀句子：It was a long holiday . We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday . We relaxed and prepared to go back to work or school .
3. 能完成Let』s check 部分的練習。
4. 能夠完成Let』s find out 部分的活動。
教學重難點：
1.重點：本課時的聽、說、認讀句子：It was a long holiday . We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd .For the last day of the holiday .We relaxed and prepared to go back to work or school .
2. 難點：認讀以下單詞和短語：relaxed , prepared to … , go back , for the last day of the holiday.
教具准備：
1. 錄音機、磁帶。
2. 本單元A.B Let』s learn 部分的單詞卡片和B Let』s read 部分的掛圖。
教學過程：
Step 1 Preparation
1: Let』s sing : A Trip to China 學生一起跟唱
2：Free talk : T: How are you, Li Lei
S: Fine ,thank you .
T: Where did you go on your holiday
S: I went to Qing.
T: How did you go there
S: I went by plane.
3: Let』s chant (P41) 播放時讓學生一起有節奏地說唱。
4： Preview A : 播放B部分Let』s talk的錄音，學生跟讀。
B: 游戲：最佳搭檔。每組選兩名學生上台，一生用老師給的紙條，根據提示做動作;另一生猜，必須用完整的句子表達。如：You played football.誰用的時間短，說的句子多為勝方。
C：用本單元A.B兩部分Let』s learn中的短語卡片及地點卡片進行造句練習。如：took pictures in the park ____I took pictures in the park yesterday.
Went to Qing by plane ------I went to Qing by plane.
Step 2 Pre—reading
解惑答疑，排除障礙
1. 接這一話題問學生：When did you go to Qing 並引導學生回答：I went there on May 2nd。師解說： That means you left Linyi on May 2nd。引導學生回答：I got there on M ay 2nd
板書： leave----left get----got
T: When did you come back S: I came back on May 5th。
接著板書：come----came
It was a long holiday.(板書並帶讀句子)
2. 教師詢問學生的作息時間：
Where were you at 7:00 o'clock yesterday 引導學生回答： I was at home .
教師再詢問學生一天的行程安排，從而引出：relaxed
對話設計如下：
T: Where were you from 12:15 to 12: 45
S: I was in the playground.
T: What did you do
S: I played ping-pong.
T: You relaxed. (師做伸懶腰，要休息的樣子。讓學生理解relaxed的意思)
Step 3 In—reading
1.General reading
A: Read quickly and tick or cross
出示課件：Read quickly and tick or cross
1. They left Harbin on February 2nd. （ )
2. On the 5th, he bought presents for his friend. ( )
3 On the 7th, they got to back to Beijing by plane. ( )
4 It was a short holiday that they spent(度過)。 （ ）
B: Read again, ask and answer
1.How did they get back to Beijing on the 7th
2.What did he buy for his friends
3. When did he go to the park with his parents
4.Did they relax and prepare to go back to work or school
2 Detail reading
1.Read the dialogue and finish the sentences.見課本
學生做，師巡視.而後投影校對答案。
2.聽音 正音。 學生跟讀Let』s read
3學生自由朗讀。
4.檢查朗讀。
Step 4 Post—reading
1.感情朗讀。
2 Let』s play (做「找朋友」游戲)
教師規定時間，讓學生在各自的紙條上寫下去過的地方和做過的事情。然後在教室內隨意「采訪」，尋找與自己去過相同地方和做相同事情的「朋友」，看誰找的朋友最多。最後師總結歸納，評比獲勝者。
3 做Let』s find out (p45) 先讓學生仔細觀察圖畫。
師問：How did people travel years ago
Did they travel by plane 引導學生找出古代不存在的交通工具。
-4. Let』s check
師指導學生完成Let』s check 部分的內容（P47）
錄音內容：
1 Sarah : Where did you go on your holiday
Wu : I went to Zhejiang.
Sarah: What did you do there
Wu : I rowed a boat and took pictures.
2 Amy: Where did you go on your holiday
Zhang: I went to Sichuan.
Amy: What did you do there
Zhang: I saw pandas.
3 John: Where did you go last week
Mike : I went to Shanghai.
John : How did you get there
Mike : I went by train.
3 Amy : How did you go to the park
Zhang: I walked.
Step 5 Wrap—up
1 學生做本單元B Let』s read 部分基礎訓練及配套練習的相應習題。
2 聽本單元錄音。讀給家長和同伴聽。
3 課後查閱交通工具發展史的相關資料。