Ⅰ 小學三年級怎麼練聽力
多多聽錄音，培養語感
Ⅱ 如何提高小學三年級學生的英語聽力
觀察學生的聽力記憶方面是在什麼時候記的最快，然後在那個時間段多讓學生聽聽力，再有就是讓學生把所有單詞的讀法掌握熟，聽聽力時集中注意力，應該就沒啥問題了。
Ⅲ 我是三年級的學生,請問怎樣才能提高英語成績
建議每天看《英語沙龍》或《21世紀英語》報，《21世紀英語》報要難一些。開始可能會不太容易看下去，但只要堅持下來，每天都看，可能一個多月就能比較順利的看下來了。堅持半年到一年，你的閱讀水平就會提高非常快，而且單詞量也會增加很大。在看的時候，要有意識的提高速度，並且不要因為個別單詞就停下來，關鍵是理解整句意思、整段意思。閱讀提高了，其實很多問題（如作文、閱讀理解、完形填空）就解決了。另外，語法知識和詞彙是基礎。
以下是我以前總結的英語學習方法，希望能對你有幫助。
學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。興趣則是更主動、更持續地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學好英語，在一定程度上，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恆。終能學好英語。
以下是幾點英語學習方法的總結（有自己的學習總結，也有別人的好方法）。
一、 讀
每天都應堅持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
二、 聽
1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、 寫
1、 嘗試著用英語寫日記、信或E-mail。
3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、 語法
1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。
2、 對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。
五、 詞彙
1、 每天記憶20~50新單詞，並復習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。
2、 所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍，三四遍並不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、 結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，
六、 練習
1、 大量的練習可以鞏固所學知識。
2、 通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。
Ⅳ 三年級學生怎樣提高英語聽力水平
Just because someone doesn't love you as you wish, it doesn't mean you're not loved with all his/her being.
Ⅳ 我家小孩今年讀小學3年級,英語很差,特別英語聽力很差,請教大家,什麼方式適合我家孩子啊，快愁死了
家教，一對一的效果肯定比大班好 ，一對一有針對性，大班老師哪照顧的過來啊
清大家教專門做1對1輔導的,都是有經驗的專業老師，你可以去咨詢下，她們還給做免費的學生能力測評，具體的咨詢下吧
Ⅵ 怎樣幫助三年級小學生提高英語聽力能類
我小學的時候，學的劍橋少兒英語，我記得當時老師總是讓我們聽寫，就是跟著聽力，把聽力內容聽寫下來。現在回想一下，真的是很有用~效果也很好
Ⅶ 三年級的孩子平時在家如何訓練英語聽力
我還不是家長啦，但是我覺得給孩子看一些英文版的動畫片還不錯的，小孩子一般都喜歡看動畫片的，像那些有中文字幕和英文字幕的。我覺得這樣可以培養孩子對英語的興趣。希望可以幫到你。
Ⅷ 如何提高小學三年級英語水平
LZ，你好。提高英語來成績並不難。你可自以做到1.每天在上學或放學的路上利用廢物時間背5到10個單詞，天天這樣，挺有效的。2.多練多寫，可以買一本練習題來做。3.每天聽聽錄影帶，英語書發下來的時候不是有嗎？如果沒有就去買，練練聽力和語感。4.有空多看看英語報紙，聽聽英語歌（這個很有效）。就這么多，同時不要給自己太大壓力，祝LZ如願以償。
Ⅸ 孩子上小學三年級，英語聽力不好怎麼辦
是不是當時音標沒有學好，如果音標沒有學好，自己說出來的英語發迴音就不會對，那麼直接會影響到答聽力了，我以前就是，怎麼也學不好英語，後來有個老師系統的給我講了一遍發音，之後就是經常根據音標學習單詞，發現以前的好多單詞都讀錯了，等音標熟悉之後，再聽聽力，提升了不少！
Ⅹ 請問，您有三年級英語的聽力嗎能不能幫忙解決。
有學習的心就等於成功了一半。
1.什麽時候補都來得及 不少人的英語學習成績差是「一步跟不上，步步跟不上」形成 的。初中一年級剛接觸英語時，一般人都懷有很大的好奇心，喜歡 學英語，但是很快就會分化。有的學生學得好，他們越學越喜歡英 語；有的學生學得不好，他們對英語的好奇心很快就會消失，慢慢 地會害怕上英語課，而且是每前進一課，對英語的害怕程度就增一分。 形成這種分化的原因很多，其中很主要的一個原因是在初中 一年級第一學期時是不是重視語音知識的學習和課文的朗讀背 誦，能不能做到學一課會一課。如果能，英語成績一般都比較好，一 個學期一個學期地學下去，水平不斷提高，越學越喜歡英語，整個 學習成為一個良性循環過程。如果不重視語音知識的學習和課文 朗讀，沒有做到學一課會一課，英語成績就不會好。 如果說上初中第一課時大家都在一個起跑線的話，隨著一課 一課地向前推進，距離就慢慢地（一個詞一個詞地，一課一課地）拉 開了。第一個學期英語成績好壞的分化不是很明顯的，但是兩個學 期，三個學期以後就明顯分化了。基本沒有掌握語音的學生，在初 中階段也許考試還能及格，但是學習中很被動，學習完全是為了應 付考試，對於英語的好奇心很快被厭惡情緒所取代。 大家都從字母開始學，用的是同一課本，由同一老師教，為什 么會產生這種分化呢？有的人認為是家庭英語環境決定的，家裡有 人會英語，孩子的英語就學得好，否則很困難。其實在錄音機和教 學磁帶如此普及的今天（起碼對於大部分城市裡的學生是這樣）， 不是每一個學生都可以聽到標準的英語聲音嗎？不是有很多來自 農村的學生英語學得很好嗎？看來關鍵在於學習語音這一步是否 邁得好。如果第一步邁得不好，跟不上，而又不能及時補上的話，則 可能會陷入步步跟不上的局面。 有的學生基礎不扎實的這種狀態一直延續到上高中，上大學， 他們在英語學習上的被動程度和苦惱程度也隨著學歷的提高而提 高。在整個英語學習過程中，他們根本感受不到通過英語學習掌握 異圖文化的樂趣，他們感受到的永遠是不堪忍受的英語學習負擔 和昔惱，一旦發展到了這個地步，則不但在英語學習上很難再取得 進步，而且可能影響整個學習。由於英語是主課，是開學考試中得 務和失分的關鍵所在，英語學習成績不好的學生必然要把大量時 間花在英語上，從而也就影響了其他課程的成績。英語學得好的人 在考試中靠英語得分，而學得不好的貝（丟分。對於他們來說，如何 提高英語學習成績成了整個學習的主要矛盾。 不少中學生和大學生認識到了自己的基礎英語不扎實，想補， 卻又認為來不及了。其實只要下決心，什麼時候補都來得及。只要 踏踏實實地把基礎英語知識補上了，很快可以取得英語學習的主 動權）重新培養起對於英語的好奇心和興趣。 不要脫離當前的課程去補習英語基礎知識，而要結合當前的 課程去補，做到上一課會一課，能正確地逐詞逐句地朗讀課文，反 復朗讀，直到能背出來為止。只要這樣去做，不但可以跟上學習進 度，而且可以很快取得英語學習的主動權，重新建立起對英語的濃 厚興趣，使隨後的學習過程成為一個越學越愛學的良性循環。 基礎英語知識不扎實的中學生和大學生，如能利用假期時間 系統地補一補初中英語則效果更好。筆者曾以初中三年級英語課 本為教材，幫助高中生和大學生在假期補習英語，要求他們模仿錄 音帶上的聲音，反復朗讀有故事情節的課文，直到能脫口而出地背 出為止。每天學習兩個來小時，一兩個月下來，一般都可以背會十 來篇課文。一旦能脫口而出地背出十來篇課文，他們就有中等程度 的水平了，新學期再上英語課時，就不會那麼被動和苦惱了。他們 在隨後的學習中仍然堅持學一課背一課，慢慢地成為同學中的餃 伎者，在升學考試或CET-4和CET-6考試中獲得優良的成績。應該從現實出發，樹立起「什麼時候補都來得及」的思想
就算不採納我的回答，也要認真看看，一定有用的，這是我的學習心得。