中招考試英語信號不好聽力聽不見

⑴ 聽力不好中考怎麼辦

目前不少地區中考英語已加考聽力，且分數值有逐漸加大的趨勢。

聽力部分一般是放在考卷的前面，因此聽力的好壞不僅對考試的成績、對考試的信心、考試的情緒，都會有很大的影響。

關於英語聽力的學習，人稱「鞏義俞敏洪」的張志立老師的建議只有一個：多聽。但並不是說，只聽就行，還是要有一定的方法。

方法五，詞彙過關法。

聽錄音帶時，要聽課文，也要聽詞彙。

有一位同學的體會是，在某種程度上講，聽詞彙比聽課文更重要。她幾乎每天都要聽一遍中學課本的詞彙冊，天長日久。在腦子里就形成了「聽覺記憶」，以後碰上聽過的詞，腦子里一下就能反應出來。

就如同看熟了的老電影，聽了上句都知道下句是什麼一個道理。

⑵ 在今天的考試英語六級中，英語聽力部分，在考場里沒有信號，收聽不到英語聽力，老師說解決，但到考試結...

在今天的考試英語六級中，英語聽力部分，在考場里沒有信號，收聽不到英語聽力回，老師說解決，但到答考試結束也沒有解決，給考生帶來極大的影響！怎麼沒人管！
-----這種問題不鬧大，是會被學校攔住的，當初我們也發生過類似的事，學校說解決，但都是空話，發生這種事，學校會掩蓋的，你們所要做的是收集證據，找學校以外的其它相關部門投訴；

⑶ 英語聽力很差怎麼辦

我在高考期間英語考了120多分，聽力應該可以。我就告訴你一下方法吧
1最基本的，單回詞是英語的靈魂，就像蓋答房子一樣，單詞就是磚塊，在念單詞的時候，首先要記憶漢語意思，然後是重音，口型。
2.句子：注意一下句子之間的連讀，爆破等，最重要的是連讀，要重點訓練一下。
3.那就是課文了，最好每片課文都要會被，然後可以用錄音機把自己念的課文錄下來，然後自己聽，這個效果不錯。
4.多聽英語朗讀的磁帶，也可以關注一下CCTv5，英語頻道，熟悉一下外國的風俗習慣，語言習慣，對自己豆是有好處的。
最後祝福你成功。

⑷ 考英語4級聽力耳機接收信號不好怎麼辦

原因及處來理方法如下：自
1.無線網路距離較遠，會導致接收信號不好便會一卡一卡的。
2.電池電量不足或電池質量過差導致電壓不足，將耳機充電或換塊電池便好。
3.藍牙耳機就是將藍牙技術應用在免持耳機上，讓使用者可以免除惱人電線的牽絆，自在地以各種方式輕鬆通話。

⑸ 英語聽力不好怎麼辦

進行「精聽」訓練
第一點是：某些英語單詞的弱讀。比如介詞of，它的音標是[ov](o＝hot中間的那個母音)，但它通常被弱化成[ev](e＝maker的第二個母音)，有時甚至被弱化成[v]或[f]，您在「精聽」一條新聞時，一定要把所有的弱讀單詞聽出來。
第二點是：某些英語單詞的連讀。比如您在「精聽」一條新聞時，聽到一個生詞，發音好象是notatal，不像是外國的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時，您就應當想到，它很可能是兩個(或兩個以上)單詞的連讀，按照這個思路，您應當猜出它是not
at
all。
第三點是：某些單音節的英語單詞。多音節的單詞，比如foreign、minister、immigration等，由於音節多，很容易聽出來，比較麻煩的是那些單音節單詞，比如did、was、him等，只有一個音節，發音時間短促，很容易被忽略，因此您在「精聽」一條新聞時，一定要重點識別這些單音節單詞。
第四點是：單詞與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節單詞這三個問題解決之後，最後的問題就是「單詞與頭腦的同步」，也就是您每聽到一個單詞，頭腦中必須馬上想到這個單詞的中文意思，比如聽到Russia，馬上想到「俄國」，聽到president，馬上想到「總統」，聽到visit，馬上想到「訪問」，等等。
一條新聞中的每個單詞(請注意是每個單詞)，都能准確聽出來之後，您就可以復制下一條新聞，繼續進行「精聽」訓練了。當然，每個人的具體情況不同，第一條新聞，您全部聽懂，可能需要三天，第二條新聞可能縮短到一天，第三條新聞可能縮短到半天。通過英語六級考試的朋友，採用這種方法，「精聽」十條新聞之後，即可明顯提高自己的英語聽力水平。
聽力訓練的經典方法
聽力可以說是我們中國學生英語學習的最大障礙.我問過很多順利通過六級考試的本科生,聽力部分能真正聽懂的實在是寥寥無幾.很多人都是根據聽懂的只言片語,再利用推理,排除一些的考試策略選擇答案的.(國內有些聽力教材還提出了只看答案就能選出正確答案的系統
"理論".)這樣做考試是有可能通過的,但實際掌握,運用英語的能力就只有自己知道了.
在很長一段時間內,我所選的聽力資料將會是VOA的Special級別的慢速英語.這主要是出於兩個目的:一是打好基本功;二是從慢速英語入手是科學的方法,是實現標准英語聽力突破的有效途徑

⑹ 遇到英語聽力考試就蒙圈，該如何改善呢

很多對英語不感興趣的同學，在遇到英語聽力的時候考試都非常的蒙圈，其實英語當作漢語一樣對待，我們會發現英語並不難學習。聽力考試是需要很大的詞彙積累，包括對基本句型的掌握。如果想要聽力變好，我覺得可以通過以下幾種途徑改善。

其實學習英語是需要個人的興趣，只有我們對英語充滿興趣，我們才能夠將這一門語言學得更好。如果我們想要自己英語聽力好，詞彙也非常重要，所以在日常的學習中一定要注重詞彙的積累。要尋找適合自己的方法來進行英語學習。

⑺ 英語聽力聽不好，說話的時候聽不太明白，不知道該怎麼回應好尷尬，聽力不好是要多聽英語嗎

聽力不好的主要原因是英語基礎沒有打好，

建議從英語基礎補起，

先從字母，

母音字母

輔音字母。

單詞重讀弱讀

連讀，

縮讀，

聲調

句子的重讀弱讀

等慢慢學起，

在學些語法知識

你就能夠提高聽力了，

我今天剛剛發布了微文，

發給你，

主要是講英語基礎的，

希望對你有幫助！

英語語法為什麼總學不會？

引用李一博士：「我就記得初中的時候總是在背誦stop to do和stop doing的區別、be made of和be made from的區別、look forward to後面要加doing，雖然也能應付考試，但是終究不能通透地理解語法的全貌，所謂「只見樹木，不見森林」」

• 學外語是要學語法的

• 英語語法是有體系的

• 語法總原則：一個句子有且僅有一個謂語動詞

• 句子分為簡單句、復合句、復雜句

• 簡單句=主語+謂語=主語+謂語動詞+其他成分=主語+助動詞+實義動詞+其他成分

• 主語一般是名詞片語，名詞片語=限定詞+定語+名詞

• 謂語動詞=助動詞+實義動詞=操作詞+其他助動詞+實義動詞

• 謂語動詞有16種時態，2種語態，3種語氣

• 非謂語動詞=謂語動詞閹割掉助動詞be的形式，可以做除謂語動詞之外的所有成分

• 復合句=簡單句1+復合連詞+簡單句2

• 復雜句=簡單句1+代詞/副詞/連詞+簡單句2

（一）語法總原則

一個英語句子有且僅有一個謂語動詞，其他動詞要用非謂語動詞或從句的形式。

為理解這個語法總原則，要理解幾個關鍵點：簡單句、謂語動詞、非謂語動詞、從句、倒裝、省略等。

（二）主語

（1）主謂一致

（即單數主語+單數動詞、復數主語+復數動詞），至於所謂的意義一致和就近原則，真的很少，在閱讀中知道即可，在寫作中完全可以繞過去。

（2）代詞

代詞=名詞/形容詞

（3）定語與限定詞

限定詞+定語+名詞

限定詞

• 冠詞（定冠詞the、不定冠詞a、an，以及零冠詞）

• 物主限定詞my, your, his, her, our, your, their, one』s, it

• 名詞屬格John』s

• 指示限定詞this, that, these, those, such

• 疑問限定詞what, which, whose

• 不定限定詞no, some, any, each, every, enough, either, neither, all both, half, several, many, much, (a) few, (a) little, other, another

• 基數詞、序數詞、倍數詞、分數詞

• 量詞a lot of, lots of, plenty of, a great deal of, a large amount of, a good number of

定語

• 形容詞（前置/後置）

a big apple

something blue

• 名詞

apple tree

trade war

名詞做定語可以把這兩個名詞當做一個整體。

• 介賓短語結構（後置）

a cat on the table

• 非謂語動詞（後置）

something to eat

the wall painted white

the man standing by the window

• 定語從句（後置）

a girl that is beautiful

（4）介詞

介詞 + 名詞=介賓短語（P.O.）

• 狀語

狀語 + 動詞/形容詞/副詞/整個句子

At the upper timberline the trees begin to become twisted and deformed.

• 補語

• 主語補語（即表語）

The cat is on the table.

• 動詞補語

S Vi + P + O = S Vi C

My father looked after me very well.

註：S Vi + P + O也可以方便地理解為S Vt O，於是產生了很多V+P的固定搭配

• 形容詞補語

I am happy for you.

• 後置定語

a cat on the table

The transition (from forest to treeless tundra) (on a mountain slope) is often a dramatic one.

A of B結構

• 當A為一般名詞：核心詞為A，of B為介賓短語做後置定語

This rapid zone of transition is called the upper timberline.

• 當A為數量詞：核心詞為B，A of=many/much

a lot of people

a great number of people

注意區分a number of + 復數名詞 + 復數動詞和

the number of + 復數名詞 + 單數動詞

（三）謂語

（1）構成

謂語動詞 = 助動詞 + 實義動詞 = 操作詞（第一個助動詞）+ 其他助動詞 + 實義動詞

• 否定句：操作詞 + not + 實義動詞

• 一般疑問句：操作詞 + 主語 + 實義動詞

• 特殊疑問句：特殊疑問詞 + 操作詞 + 主語 + （其他助動詞+）實義動詞

實義動詞即有實際意義的動詞，助動詞即幫助實義動詞傳達意義的動詞。助動詞的個數有限，一共18個，屬於封閉詞類，即不再擴充的詞類；

而實義動詞則千變萬化，屬於開放詞類，數量可以增加。

操作詞（operator）並非與名詞、動詞具有相等地位的一個詞類，而是在謂語動詞的結構中對於第一個助動詞的特殊稱謂。之所以要把第一個助動詞稱為操作詞，是為了後面謂語動詞的變形方便，否定句、一般疑問句、特殊疑問句，以及後續要講到的倒裝、省略等都要涉及。

特殊疑問詞可以分為代詞性和副詞性，副詞性特殊疑問詞及代詞性特殊疑問詞做非主語時符合上述結構，但是如果代詞性特殊疑問詞做主語，結構為：特殊疑問詞 + 助動詞 + 實義動詞，例如：What is going on？

I love you.

• I do not love you.

• Do I love you?

• Whydo I love you?

I can swim.

• I cannot swim.

• Can I swim?

• How can I swim?

I have been loving you for a long time.

• I have not been loving you for a long time.

• Have I been loving you for a long time?

• Whyhave I been loving you for a long time?

助動詞

• 基本助動詞（3個）

be

do

have

• 情態助動詞（13個）

can/could

may/might

will/would

shall/should

must

ought to

dare

need

used to

• 半助動詞（2個）

have to

seem to

以實義動詞的形式區分時態，比如實義動詞是原形do的時態都是一般時態（包括does和did），以doing結尾的都是進行時態，以done結尾的都是完成時態。以操作詞（第一個助動詞）區分時間，將來時態一定以will開頭，現在時態可以有do和be的現在形式（am/is/are）兩個助動詞作為操作詞，過去將來時態一定以would開頭，過去時態可以有did、be的過去形式（was/were）、have作為操作詞，過去的過去一定以had開頭。

另外還可以看出，三個基本助動詞be/do/have的組合是只有have/had been doing兩種（注意這里的doing是實義動詞），除此兩種情況之外基本助動詞是互相排斥的，即只能用一個。再考慮情態助動詞will/would可見，will/would後能連接be和have，不能連接助動詞do（注意will do和would do裡面的do是實義動詞）。另外，在實際使用中will/would可能被其他情態助動詞和半助動詞代替，比如might be doing、must have done、have to be doing、seem to have done等。

1. 一般現在時

• 一般描述

China is a big country.

• 客觀存在

The earth rotates on its axis.

• 習慣動作

Percy goes to his office by underground every day.

2. 一般過去時

• 一般描述

Hitler』s army invaded Russiain order to conquer the largest country in the world.

• 失真情況

Shanghai was a small fishing village.

• 習慣動作

I got up at six every day in high school.

3. 一般將來時

表示將來的一般描述、（有意志主體做主語時）表示意願

China will launch its own rockets with astronauts onto the moon.

4. 過去將來時

表示過去將來的一般描述、（有意志主體做主語時）表示意願

The South would win the battle under cruel slavery.

5. 現在進行時

表示正在進行、持續進行

China is taking measures to control housing prices.

6. 過去進行時

表示過去正在進行、持續進行

The plane was flying over my head last midnight.

7. 現在完成時

過去完成的動作，對現在有影響

China has carried out its opening-up policy for decades.

8. 過去完成時

過去的過去完成的動作，對過去有影響

She had finished her graate school, so she could start working in the fall of 2006.

9. 將來進行時

表示將來正在進行、持續進行

Facebook users will be demonstrating their desire for privacy outside its headquarters.

10. 過去將來進行時

表示過去將來正在進行、持續進行

When I was small, Grandpa said I would be fighting for my future 20 years later.

11. 現在完成進行時

表示過去開始的某動作已經完成相當一部分，持續到現在正在進行，並且對現在有影響

I have been working for 30 days without a rest.

12. 過去完成進行時

表示過去的過去開始的某動作已經完成相當一部分，持續到過去某個時間點仍然正在進行，並且對過去這個時間點有影響

She had been carrying out her plot to be the queen three months earlier.

13. 將來完成進行時

表示到將來某個時間點，某動作已經完成了相當一部分，持續到將來這個時間點仍然正在進行，並且對將來這個時間點有影響

The play is coming off in August. By then the play will have been running for three months.

14. 過去將來完成進行時

表示到過去將來某個時間點，某動作已經完成了相當一部分，持續到過去將來這個時間點仍然正在進行，並且對過去將來這個時間點有影響

Up to that time he would have been translating those books．

15. 將來完成時

表示到將來某個時間點，某動作已完成並且對將來這個時間點有影響

You will have reached Shanghai by this time tomorrow.

16. 過去將來完成時

表示到過去將來某個時間點，某動作已完成並且對將來這個時間點有影響

I guessed that Helen would have told her something.

（2）語態

主動語態和被動語態

（3）語氣

陳述語氣

• 陳述事實或提出詢問

• 用於陳述句、疑問句和感嘆句中

祈使語氣

• 僅用於祈使句中

• 提出請求，勸告或命令

虛擬語氣

• 虛擬事實

• 表達願望、建議或與事實或預期相反的假設等

用於狀語從句

• 與過去事實相反

從句：過去完成時had done

主句：would/ should/ could / might + have done

If I had gotten there earlier, I would/ should/ could have met her.

If he had taken my advice, he would not have made such a mistake.

• 與現在事實相反

從句：過去時（be只用were）

主句：would/ should/ could/ might + do/ be doing

If I knew his telephone number, I would tell you.

If there were no air or water, there would be no living creatures on the Earth.

• 與將來預期相反

將來的事情尚未發生，故此處是與將來的預期相反，即說話者對於虛擬語氣中的這種預期程度很低。

從句：過去時（be只用were）或should / were to + 動詞原形

主句：would/ should/ could / might + 動詞原形

If there were a heavy snow next Sunday, we would not go skating.

If she were to be there next Monday, I would tell her about the matter.

If he should come here tomorrow, I should/ would talk to him.

用於名詞性從句

表意見、命令、要求的動詞/名詞 + that + （should） + 動詞原形

常用動詞

advise/ suggest/ insist/ request/ require/ order/ demand/ command/ decide/ recommend等

Jane』s uncle insisted that she (should) not stay in the hotel.

The workers requested that their working conditions (should) be improved.

It was suggested that Jane (should) have a medical examination.

常用名詞

suggestion/ proposal/ order/ advice/ demand/ requirement等

My suggestion is that you (should) send a few soldiers to help them.

He makes the demand that she (should) leave the place at once.

（四）非謂語

(S + V1) +(S + be + X) = S + V1, X

X=

• 非謂語動詞

• to do

• doing

• done

• 擴展

• n.

Confucius taught us that…

Confucius was a great philosopher.

Confucius, a great philosopher（同位語）, taught us that…

• adj.

We naively believed that…

We were young and foolish.

We, young and foolish（可以視為後置定語或定語從句的省略，也可以視為狀語）, naively believed that…

• P.O.

People tend to behave hastely.

People are in such a situation.

People in such a situation（後置定語或狀語） tend to behave hastely.

/People tend to behave hastely in such a situation（狀語）.

• adv.

I now announce the opening of…

I am here.

Here（狀語）, I now announce the opening of…

（1）不定式

to + 動詞原形

• 表將來

It is about to fall.

• 表目的

We come here to study. = We come here. + We are to study.

（2）現在分詞

表主動伴隨狀態

Walking in the street, I saw him. = I was walking in the street. + I saw him.

Scratching the cat, the boy smiled. = The boy was scratching the cat. + The boy smiled.

（3）過去分詞

表被動伴隨狀態

Scratched by the cat, the boy cried. = The boy was scratched by the cat. + The boy cried.

邏輯主語一致

非謂語動詞的邏輯主語要與主句主語一致

We come here to study.

Walking in the street, I saw him.

Scratched by the cat, the boy cried.

(*) Standing by the window, the city is all below me.

（4）獨立主格

(S1 + V1) + (S2 + be + X) = S1 + V1, S2 + X

X=

• to do

• doing

• done

• n.

• adj.

• PO

• adv.

獨立主格 = （with） + 邏輯主語 + 其他成分

• 一般用逗號與主句隔開

• 邏輯主語與主句的主語不同，獨立存在

• 簡單檢驗方法：「邏輯主語 + be + 其他成分」是一個完整句子

不定式

表將來

His friends to come tonight, he is busy preparing the dinner.

We shall assemble at ten, the procession to start moving at precisely eleven.

Here are the first two volumes, the third one to come out next month.

The two boys said goodbye to each other, one to go home, and the other to go to his friend』s.

現在分詞

表進行或主動

The boy leading the way, we had no trouble getting out of the forest.

Winter coming, it gets colder and colder.

The rain having stopped, he went out for a walk.

過去分詞

表完成或被動

The test finished, we』ll have our summer vacation.

Her work done, she sat down for a cup of tea.

「Marquis,」 said the boy, turning to the man, his eyes opened wide and his right hand raised.

名詞

I received many Christmas gifts, some of them books.

Many people come to visit the city, most of them foreigners.

He fought the wolf, a stick his only weapon.

It being Sunday, we went to church.

形容詞

He turned to me, his eyes sleepy.

The men moved slowly forward, neck deep in the water, with their officers guiding them.

It stood silent in the noon sunlight, its door open.

He came into the room, his ears red with cold.

介詞短語

School over, we all went home.

Nobody in, the thief took a lot of things away.

Music on, I can』t focus my mind on the work.

Miss Smith entered the classroom, book in hand.

He came out of the library, a large book under his arm.

He is standing in front of the blackboard, his back towards us.

The hunters entered the forest, gun in hand.

with/without引導的獨立主格

With his son so disappointing, the old man felt unhappy.

With her sister out, she had to stay at home alone.

Miss Smith entered the classroom, with a book in her hand.

The old man, with thick glasses on his nose, is a pianist.

結論

數學公式化表達

• 簡單句=S+P=S + V + ...（P代表Predicate謂語）

• S=NP=限定詞+定語+n.=大定語+n.（NP代表noun phrase）

• V=Aux + v. = operator + other Aux + V.

• S + V + ... = SVtO或SVi或SVC或SVoO或SVOC

• 帶從句的句子=主句+從句=簡單句1+引導詞+簡單句2

• 非謂語動詞：(S + V1) +(S + be + X) = S + V1, X

• 獨立主格：(S1 + V1) + (S2 + be + X) = S1 + V1, S2 + X

⑻ 網上聽英語聽力突然聽不見了，不是耳機問題，怎麼辦

看你的揚聲器合成器中的細節，是不是那裡面你的音量很低呢？

⑼ 考試英語聽聽力聽不見

四六級考試，耳機搜不到，那是信號問題。所以喏，有時只能聽天由命

⑽ 英語聽力不好該怎麼辦

目前不少地區中考英語已加考聽力，且分數值有逐漸加大的趨勢。

聽力部分一般是放在考卷的前面，因此聽力的好壞不僅對考試的成績、對考試的信心、考試的情緒，都會有很大的影響。

關於英語聽力的學習，人稱「鞏義俞敏洪」的張志立老師的建議只有一個：多聽。但並不是說，只聽就行，還是要有一定的方法。

方法一，隨時隨地法。

就是抓緊每一分鍾，如上學放學的路上、茶餘飯後的閑暇、睡前醒後的空檔，見縫插針，有時間就戴上耳機，聽、聽、聽!

方法二，集中分段法。

所謂「集中分段」，有兩層意思。

先說「集中」，集中，就是在某一段時間內，集中精力聽一個內容。這一段錄音資料沒有聽懂、聽熟之前，先不聽別的內容。再看「分段」。

分段，就是把一天的時間分成若干段，每一段聽不同的內容。

這看上去似乎與「集中」有點矛盾，其實不然。這就好比「1+1>2」的道理一樣。有時聽聽英語歌曲、英語廣播，轉移一下注意力和緊張的神經，正是為了更好地「集中」。

方法三，先慢後快法。

為了建立起信心，開始時不妨聽語速慢的錄音帶，然後再過渡到語速快的錄音帶。

有一位同學講，她備戰中考時，就曾先買來語速比正式考試慢一倍的錄音帶練習聽力題。然後再買來語速與考試時一樣的錄音帶，進行練習。

因為是分兩步上的這個高台階，所以並不覺得吃力。表面上是慢了，實際上並不慢。

方法四，先中後外法。

如今許多人都過於強調所謂原汁原味，去聽外國人的帶子。

其實完全沒必要。有一位同學講她就是先聽中國老師錄的錄音帶，然後才過渡到外國人錄的錄音帶的，並沒有覺得有什麼不妥。

事實上，就是一天到晚聽外國人的錄音帶，只要是生活在中文環境中，仍很難練成什麼「純正」的口音。

方法五，詞彙過關法。

聽錄音帶時，要聽課文，也要聽詞彙。

有一位同學的體會是，在某種程度上講，聽詞彙比聽課文更重要。她幾乎每天都要聽一遍中學課本的詞彙冊，天長日久。在腦子里就形成了「聽覺記憶」，以後碰上聽過的詞，腦子里一下就能反應出來。

就如同看熟了的老電影，聽了上句都知道下句是什麼一個道理。