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小學英語試講有聽力嗎

發布時間:2021-02-15 23:44:38

A. 我要應聘小學英語老師,筆試通過了,面試要怎麼准備試講要全英語嗎沒有學生,只有評委,內容由抽簽定

個人經驗:面試是全程英語的,教學過程的設計不要過分過多的考慮學生是否專聽懂,規規矩矩的設計,自然大方屬的教態,板書和簡筆畫結合就好啦。發音不求完美,聲音較響亮,富有感情,不在一個平調上就好。最後的答辯也是全英的,問三個問題以內,一般情況是一兩個。比如:如何教piano這個單詞?小學里聽錄音有必要嗎?等等。祝你成功

B. 小學英語教師招聘試講一般試講什麼內容

「試講」是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學,顧名思義,也就是對回常規課堂教學的模擬,要答求考生在特定的情境和有限的時間里,充分展示自己的課堂教學技能。試講時間以10分鍾居多,一般的學科能呈現正式課堂的20-30分鍾教學內容,音體美等課程如果設計合理幾乎可以呈現一整堂課的內容。當然以上是無生教學時的情況,有的地區採取的則是有生教學。在教師公開招聘面試中,有的用人單位會安排考生直接在考場試講,由評委聽課後進行評價;而有的用人單位則安排考生在學校課堂里進行試講,不但有評委,有專業教師進行評價,還有學生聽課,這種形式對考生提出了更高的要求,它要求考生不但要能講好,還要會調動課堂氣氛,組織課堂教學。但不管是哪種形式,試講都能非常全面地考查考生的教學基本功,考查考生對課堂教學方案的實施能力。
說課和試講的區別是很多人的疑問,簡單來說,「說課」就是教學的設計及其分析,「試講」是教學的設計及其分析的實施。
這里還想強調的一點是,教招面試的試講,區別於近年由於網路普及出現的「微課」,也叫微格教學。微課是圍繞一個知識點在講解,其實質是在原來的課堂教學中抽取的圍繞一個知識點的一段時間,而試講是對常規課堂的模擬。

C. 小學英語試講要全英文的嗎

  1. 不強制要求全英文,但是能夠用全英文的情況下最好全英文試講,英語專業的考內生採用全英試講最容能打動、吸引考官。

  2. 全英試講能夠給考生最直觀的感受,是最能體現個人專業魅力的方式。其次,需須做到語言的流暢,英語口語與書面語有所不同,簡單卻能表達最清晰的意義,但需要正確把握語音語調。因此,為了使英語流暢、動聽就需須熟悉多種課堂日常用語,靈活運用,切記一直重復一種表達方法,尤其是在於學生互動的時候,要准備好不同的表揚和評價方式,彰顯你自如靈活的語言運用能力。

  3. 英語尤其固有的特點,它的動聽體現在不同的語音語調可以表達不同的含義和感情色彩,因此考生一定要注意適時的停頓和變換語調,疑問句、陳述句和感嘆句等都區分開來。最後,需要注意的是語音語調把握了還不夠,還需要表情的完美結合,也就是說得有相應的表情變化,體現出高低起伏,讓考官倍感生動,親切。

D. 招聘小學英語教師都考什麼題呀我的一個同學讓我復習中考題,可以嗎有聽力

現在學校招聘應該都結束了,而且都定下人來了,你們那邊還沒有開始嗎?很奇怪哦!回

有的小學考答六級題目,我那年我的同學去一個小學就是考的6級,沒有聽力,會有寫作,還要准備說課,說實話,要進好的學校沒有關系挺難.

我當時面試時,先問了兩個漢語問題:1.你對教師這一職業的看法.
2.你如果被錄取了,你將怎麼成為一位合格的老師.

復試的時候是讓用英語說課,15分鍾,用英語說課,說課內容是隨機抽取的,但是事前你應該在網上搜一下說課的程序,很好搜的.

還有可能就是試講,面對小學生,你應該很活潑才是,要不斷的誇他們,比如說樹大拇指示意,還有建議你帶個小貼畫什麼的做為提問學生的獎品,你的學生就會踴躍舉手回答,讓你的課堂很有生氣.你應該准備好了.
祝你好運!

E. 小學英語面試的試講也要全英語的嗎

給份說課講課範例參考 Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 說課教案 () 教內容 1. 本課Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 第課本單元別介紹National hero History makersSports stars Superhero幾篇文章主題都hero涉及領域同融貫通承啟融體 2. 本課介紹National Hero比較熟悉興趣題前部需要介紹楊利偉神州五號讓掌握關詞彙;部介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空情況 3. 本課文現較定語句詞較(些單詞表沒初沒)困難前提我引導通 culture and background knowledge結合課本內容豐富自知識面拓寬航知識解讓解航英雄功路激發民族自豪 (二) 析 1. 組情況 職業高高齡都14-16歲間數由於初知識基礎打扎實且缺乏主習能性自能力差習沒持探究性向性沒養良英語習習慣所習績太理想 2. 知識與技能水平 職業高招基礎知識比較薄弱甚至連音標都讀詞彙掌握范圍狹窄影響閱讀聽力作文表達能力停留比較低級水平面每幅圖片或某主題能說兩句且閱讀未能掌握泛讀精讀技巧課預習復習能力較差缺乏總結歸納能力 3. 已掌握習策略 盡管知識技能水平般經定間訓練掌握pair work, group work, using the culture and background knowledge閱讀技巧 (三) 教目標 1. 通快速閱讀文章能夠每段文章進行歸納總結准確段落主題與所給headings聯系起 2. 通仔細閱讀能夠答關於文章細節問題 3. 通進步閱讀能夠能用英語采訪自目民族英雄並嘗試復述課文 (四) 教策略 教:使用交際充調積極性積極參與課堂教通師互組表演形式完各種任務達完教任務途徑 (五) 教程 第步 導入 T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連傑)Do you know one of his famous movie called HERO? What does 『hero』 mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero? 第二步 介紹文章物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let』s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei. Shenzhou V is China』s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely. Yang Liwei is China』s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. 介紹文章展示文章詞讓猜測詞意帶讀並加鞏固 第三步 閱讀文章 (1) Fast Reading 呈現六headings讓快速閱讀要求歸納每段主題 a. Astronaut lands safely b. Welcome home c. International good wished d. An exciting lift-off e. Introtion f. During the flight 單答並集體討論改錯誤 (2) Careful Reading 通fast reading,完headings基本課文定解呈現五道問題要求再進行第二閱讀課文進行更深入解 1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards? 2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V』s seventh circle of the earth? 3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? 4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth』s atmosphere? 5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship? 第四步 鞏固練習 通兩閱讀讓課文熟悉訓練閱讀速度解題技巧通ask and answer in pairs培養口語能力並強迫記住文章主要內容步語言運用打基礎 第五步 語言運用 提高熱點問題發表自觀點能力讓運用自語言知識自目民族英雄進行模擬采訪全班同若干組每組名同扮演楊利偉其同全各新聞媒體記者自由設計問題楊利偉進行采訪 教師巡視課堂發現表現色組讓台前表演 教師總結評價 第六步 布置作業 讓准備復述楊利偉故事要求說自民族自豪 A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals HUANG SHUI PING General objectives: 1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings. 2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. Language aim: 1.Phrases: Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together 2.important sentences: The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year. Ability aim: 1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text. 2). Using own words to describe some important Chinese festivals. Emotion aim: To promote students』 qualities of a patriotism(主義精神) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings Teaching important points and difficult points: 1).To get information from reading 2).To talk about festivals freely in English. Teaching methods: Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work. Teaching aids: a recorder, a computer, and blackboard Teaching proceres: Step1. Greeting and reviewing. Greet the class as usual. Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg, Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival Step2. Leading-in. Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What』s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer. Students can work together to answer this question. Eg, T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion) (S1: I liker summer. There are Children』s Day, Dragon-boat Festival and Mother』s Day. S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day. S3: …… T:Well done. Thank you. Explain the differences between Day and Festival. Step3.While-reading Activity1.Fast-reading Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals. Activity2. Guessing. Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals . Activity3. Careful-reading This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36. Ask some students to report their answers to the class. Step4. Practice Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text. 1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family. 2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on. 3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year. 4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year. 5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration. Step5. Post-reading. Let students discuss with a partner and answer the following question. Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men? Then ask some students to give a report. Step6. Homework. 1. do the exercise 9 on Page 37 2. remember the new words in Lesson One. 3. use your own words to describe a festival that you are familiar with. Step7. Blackboard design. Lesson 1 Festivals The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year

F. 我要去試講小學英語,沒有規定什麼內容,要半小時以上的,最好詳細點謝謝!

我找到一個試講的教案,供你參考.其實主要一定要有自信,而且注意控制自己的節奏.

教案:

Story —— Jenny Goes To City
Step 1. Greetings
(1) Good morning/ How are you.
(2) who's on ty today?
Step 2.Revision

(1)拿不同顏色的粉筆,進行一一提問,
對答對的學生,給予掌聲,呈上真誠的目光,並獎勵一個小紅花。
What colour was it?
It『s red/green/blue/yellow
(2)做游戲
what』s missing?
It's... ...
教師從不同顏色粉筆中,隨意抽出一支,問學生少了哪一顏色,
帶動學生學習興趣,活躍課堂氣氛。促使學生們所學單詞掌握的更牢固更准確!

Step 3.Freetalks
Do you like shopping?

這個話題學生比較熟悉,貼近生活,紛紛舉手發言,
從中引入教學,培養學生創造性思維能力。
Step 4.Teaching
1)提出2個問題,讓學生們帶著問題去看故事短文,時間定為10分鍾
Jenny:How to go to the city?
why she doesn't on foot,by bus or take a taxi?
再這10分鍾學生閱讀期間,老師寫好一部分板書.

2)針對提出的2個問題,展開討論,回答問題,並及時給予學生答案的指導

3)放3遍磁帶短文錄音,讓學生們大聲地去跟讀

4)再針對故事短文中4個角色,找四名學生,
進行分角色朗讀課文.最後並予以掌聲,給予肯定和獎勵

5)教師把故事短文分為4部分,設置情景,進行逐一翻譯,易於學生理解

6)針對故事短文的知識點,一一講解分析,例have to do sth最好做某事句型,並及時做好板書,時刻促使學生看黑板,培養注意力不分散

7)情景再現,將學生分組,找四名同學,分別帶上面具,試著扮演短文中四個角色,Jenny Jenny's mather Jenny's mother Denny,讓學生們身臨其境,去領悟故事短文中意思,掌握交際中的技巧和方法,挖掘學生們運用語言的創造能力

step 5.Homework
培養聽說讀寫能力

1)listen the story by tape循環放短文聽錄音
2)read the story again and again 大聲一遍遍朗讀短文
3)write the story 正確抄寫短文
4)remember knowledge on class掌握牢記課上所學知識

G. 小學英語教師資格證面試試講有分語法類,寫作類,聽力類嗎,具體拿到題目要怎麼講啊

應該是不分,只是一個教學片斷。我上次考的時候是抽到教句型how many,並且要求在教學過程中一定要有游戲,要求大概就兩三條。 其他我也想不起來了。希望我的回答能夠幫助你!

H. 小學英語試講不用全英嗎

不用,高中才要

I. 小學英語試講

最好你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來個陌生專的,你以前沒實屬踐,講出的效果就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.

不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.

注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.

J. 英語聽力課試講,完全沒經驗,求指點啊!!!!

首先准備聽力文章 比如說是教材內的 把教材內的聽力文章 列印出來 發給同學們
看看這一篇聽力一共有多少字 假如有150字 留出來15個空 讓同學們聽的時候填單詞
第一遍聽完後 提問一兩個同學問問他們填出多少個?(用英語問) 沒填出來的空 讓大家再把聽力原文大致看一遍 有些空可以大致猜測出來 比如說( )the future, I will buy a spaceship.這句話 可以問一個同學 在未來的短語是什麼 他說in the future 然後你誇他 然後通過聽力再驗證一下他說的對不對呀 當然聽力不只是填詞呀 聽過兩遍之後 就聽力文章提問題問問同學們
當然 你問的一定要淺顯一些 讓他們可以回答出來 然後再不看稿再聽 可以聽一兩句停頓一下 讓一個同學復述聽到的一句話是什麼 最後直到整篇文章都聽懂

當然,如果把上面的內容都進行完 可能半個小時就過去了 你在家試一試 模擬一下 在15分鍾之內究竟可以做什麼 然後想一想可能出現的情況 意外的情況 統統想像一遍 以免有紕漏

另外講課的時候盡量用英語 今天准備的時候一定要把你明天要說的什麼准備好 另外想一想同學們的水平 才七年級 所以你說的句式也一定是要簡單的 當然簡單的並不意味著表達不了我們的思想 如果你能用最淺顯的語言准確地表述你的意思 我想才能真正得到同學們的配合(因為他們能聽懂呀)以及考官們的認可

衷心地希望你在充足准備的情況下 充分發揮你的聰明才智 成功都是留給有準備的人的 祝你好運

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