Ⅰ 如何快速提高小學生英語聽力
這得看自己的聽力水平在何種程度了，已經可以部分聽懂電影、電視劇的，那自然可以選擇這些作為提高的聯系資料了，這樣包含娛樂，就有了樂趣。
而如果還未專門進行過聽力的練習，則應該選擇合適的音頻來進行練習，方式最好是精聽、聽背，這樣就可以聽出口語中很細的細節，增強語感等等，慢慢就有提高了，而且對口語的提高也很有幫助。聽力和口語也是緊密聯系的。
網上有很多BBC、VOA的聽力論壇的，其中也分了不同等級的材料，可以選擇一種口音進行練習。如果是為了從事翻譯，最好的方式應該是從英式的熟悉了再練習美式的，這樣過程會比較有規律、容易掌握些。
http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=268287&tid=2736974673992198489&215418888erere3382
聽力測試
Ⅱ 我家小孩今年讀小學3年級,英語很差,特別英語聽力很差,請教大家,什麼方式適合我家孩子啊，快愁死了
家教，一對一的效果肯定比大班好 ，一對一有針對性，大班老師哪照顧的過來啊
清大家教專門做1對1輔導的,都是有經驗的專業老師，你可以去咨詢下，她們還給做免費的學生能力測評，具體的咨詢下吧
Ⅲ 怎樣幫助三年級小學生提高英語聽力能類
我小學的時候，學的劍橋少兒英語，我記得當時老師總是讓我們聽寫，就是跟著聽力，把聽力內容聽寫下來。現在回想一下，真的是很有用~效果也很好
Ⅳ 小學三年級英語聽力錄音
網上找
Ⅳ 怎樣提高小學生英語聽力
小學的聽力都是以課文為基礎的，熟識課文，增強語感。要是自己有能力的，可以學習一下新概念。
Ⅵ 小學三年級怎麼練聽力
多多聽錄音，培養語感
Ⅶ 小學3-6年級英語聽力mp3(三年級起點)
是要課本同步聽力嗎？「來了網」上有從一年級到高三的課本聽力
Ⅷ 三年級學生怎樣提高英語聽力水平
Just because someone doesn't love you as you wish, it doesn't mean you're not loved with all his/her being.
Ⅸ 如何提高小學生的英語聽力水平
一、培養學生濃厚的聽力興趣
學習興趣十分重要。興趣可以加強學習動機，增強記憶力，因而是提高學習效率的重要因素。在平時的上課時我就注意了從復習到新授，一點一滴、由淺入深、循序漸進地授課，以防一下子學生接受不了，信心受到挫折。同時在課堂我經常在課上組織小游戲、小競賽、兒歌、英語歌曲和chant等等。比只是讀讀背背的教學方式效果好很多，學生起勁，老師輕松。比如在學習人體部位的時候，我們來玩「我說你指」，教師說口令，學生指部位。學習了英語加減法的時候，我和學生比賽算術，學生共分四組，加上我一個人共五組，出題由學生出，答題呢是我與學生搶答，有幾次我故意反應很慢，讓讓他們。雖然我後來「輸」了，但學生踴躍舉手想要「打敗」我的情景仍歷歷在目。學生喜歡你的課，喜歡你，自然就會喜歡上英語的。只要喜歡上英語的學生沒有誰會學不好英語的。而聽力訓練往往是一種強化教學，在教學過程中學生的精神和注意都處於高度緊張狀態，這種狀態持續太久，則會產生疲勞，以致影響效率。因此，教師必須控制好時間，在訓練的間隙可適當插入一些輕松、優美的音樂或簡短的笑話、幽默，以達到放鬆的目的。
二、創設情景激發學生聽的慾望
小學英語聽力的培養宜視聽結合，培養利用情景獲取信息的能力。這里的視聽結合是指利用實物、圖片、簡筆畫，教師的動作、表情、投影等直觀手段來創設情境，模擬情景。只有這樣，才有利於提高理解和強化刺激，加深記憶。
如教「egg」教師可先「自言自語」：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然後提問What's this in English?要求學生回答。學生可以脫口而出，而且因為是「聽」來的，感到特別有新鮮感，記得也特別牢。通過創設一定的情景來呈現對話內容，既真實又生動，對學生理解和掌握對話有很大的幫助。
三、教授一定方法提高學生聽力水平
作為一種直接聽取信息的能力，在語文教學中是自然形成的，而英語作為我們第二語言的教學，則需專門培養。授之以魚不如授之以漁，教給學生一定的聽力技能和技巧，還是很有必要的。對於小學生來說可以「抓主幹」，即通過聽關鍵詞、語調等手段來抓內容大意。因為事實上我們也只需要知道其主題大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教師可教給學生用摘錄、畫圖等方法來做聽力，特別是一些有地點、方位的內容，或者有比較性內容的短文，用這樣的方法效果尤其好。例如：Tomis eleven.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 對這篇短文可摘錄如下：
Tom11 Class 6 English
Jim12 Class 4 English
「孩子的知識多半是聽來的」。「不會聽就不會學習。」這些話雖有誇大其詞之處，然而，聽，作為人類認識活動和交際活動的基本形式，對說、讀、寫能力的發展確實有著至關重要的作用。
四、表揚鼓勵學生樹立信心
面對失敗或成功的結果，孩子最需要他人的安慰和鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。在前進道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力，評價在這里起著至關重要的作用。教師應拿起表揚的武器，減少學生失敗後的灰心，增加學生成功後的信心。對學生聽力的培養也是如此，尤其是對剛剛接觸英語的小學生，聽的不是母語而是英語，對他們來說本來就是一項艱巨的任務，在聽的過程中還極有可能出現偏差，產生錯誤。此時，如果不假思索，一味地批評他們的過失，對他們要求過於苛刻的話，不但不能使他們在聽力這一方面有所進步，而且極有可能打擊他們的學習積極性，使他們產生厭學情緒。
所以，教師一定要懷著一顆寬容的心，多表揚學生的優點，說出其優點，並且鼓勵他(她)，這樣，學生就會對自己有信心，就會大膽地去聽，去說，他們的聽力自然就會在原來的基礎上有所進步了。
五、培養學生良好的聽力習慣
小學生的注意力大多不太容易集中，因此在平時的教學中，就應時常訓練他們。大多數同學都有一個不好的習慣，他們往往先將聽懂的東西譯成漢語，用漢語進行思維理解，缺乏用英語直接思維的習慣，不能做到邊聽邊理解邊記憶。我們要訓練他們將聽懂了並且理解的信息聯系起來形成連貫的記憶，並且將全文要點通過一定的聯系有機地統一起來。
小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，我們要根據小學生的心理活動特點，運用科學的方法和手段，通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感，提高他們的聽力水平。(作者單位：泰州市刁鋪中心小學)
Ⅹ 如何提高小學三年級學生的英語聽力
觀察學生的聽力記憶方面是在什麼時候記的最快，然後在那個時間段多讓學生聽聽力，再有就是讓學生把所有單詞的讀法掌握熟，聽聽力時集中注意力，應該就沒啥問題了。