三年級下英語好題真卷聽力

㈠ 好題真卷英語聽力能在網上下載嗎

我也在練習聽力呢~4,6級都過了，現在是 為了考雅思7分~只要你堅持，是有進步的~首先，選個好的材料，推薦你 Listen to this 2和3~ 以下是 listen to this的使用方法書評篇 書評篇 先來說一說這本書究竟好在哪裡。個人認為，不管是對於鴨友們來說，還是想從長遠來看提高聽力來說，這都是一本不可多得的好書。 《中級聽力》共兩冊，一本學生用書，一本教師用書。 學生用書中首先是vocabulary。幫助大家認識和了解一些聽力中會遇到的生詞。這些詞當然是要背的了，都是一些很基本很常用的詞。至於那些專有名詞也是要留心看的，雖然沒必要背下來怎麼寫，但一定要知道是什麼意思、怎麼發音以及其後蘊藏的文化背景。這些對於我們了解英語國家是很有幫助的。 同樣的，cultural notes也能幫助我們了解西方文化，跟那些專有名詞相得益彰，也要注意哦。 練習主要分為單選、對錯、搭配、填空、問答、列舉等。這些題型是很針對聽力的考查點的，能鍛煉到我們在聽力材料中定位關鍵詞的能力、即時判斷的能力和速記的能力。想一想，要是這些本領都能熟練掌握，雅思聽力就是小菜一碟了嘛！ 這本書還好在它的section 3，教了我們兩個在聽力中很了不得的本事——How to predict?和 Note-taking。有了這兩個法寶，我們的通篇聽力理解會變得很簡單。在section 3中，題型主要有Learning to predict，dictation，learning to rephrase，recognizing the main idea，main ideas and supporting details和note-taking。都是針對那兩個很了不得的本事設計的練習。有理論有實踐，只要勤加練習就一定對得起這本書的。 教師用書說白了就是一本答案書。幫我們對對答案，看到底做對了多少題啊，參考一下原文材料看自己到底聽懂了多少啊。不過要是能更有效的利用這本書的話，收獲一定多到你意外！個人認為，使用《中級聽力》，學生用書可要可不要，但是教師用書是一定不能少滴！後面就會談到究竟怎麼用它。 戰略篇 戰略篇 想要切實提高聽力，是一定要用精聽的。泛聽只能在很大程度上助長你不切實際的自信心。大多數人都在泛聽一些材料，尤以新聞居多。聽了一個大概，每個句子都聽懂了幾個詞，每一篇都聽懂了一些句子，在貌似能掌握大意的時候就想當然的以為自己的聽力很棒，這其實是不對的。想一想，當你真正把一段材料聽懂了、掌握了，應該是能夠復述大意、告知細節、推理判斷、

㈡ 請問，您有三年級英語的聽力嗎能不能幫忙解決。

有學習的心就等於成功了一半。

1.什麽時候補都來得及 不少人的英語學習成績差是「一步跟不上，步步跟不上」形成 的。初中一年級剛接觸英語時，一般人都懷有很大的好奇心，喜歡 學英語，但是很快就會分化。有的學生學得好，他們越學越喜歡英 語；有的學生學得不好，他們對英語的好奇心很快就會消失，慢慢 地會害怕上英語課，而且是每前進一課，對英語的害怕程度就增一分。 形成這種分化的原因很多，其中很主要的一個原因是在初中 一年級第一學期時是不是重視語音知識的學習和課文的朗讀背 誦，能不能做到學一課會一課。如果能，英語成績一般都比較好，一 個學期一個學期地學下去，水平不斷提高，越學越喜歡英語，整個 學習成為一個良性循環過程。如果不重視語音知識的學習和課文 朗讀，沒有做到學一課會一課，英語成績就不會好。 如果說上初中第一課時大家都在一個起跑線的話，隨著一課 一課地向前推進，距離就慢慢地（一個詞一個詞地，一課一課地）拉 開了。第一個學期英語成績好壞的分化不是很明顯的，但是兩個學 期，三個學期以後就明顯分化了。基本沒有掌握語音的學生，在初 中階段也許考試還能及格，但是學習中很被動，學習完全是為了應 付考試，對於英語的好奇心很快被厭惡情緒所取代。 大家都從字母開始學，用的是同一課本，由同一老師教，為什 么會產生這種分化呢？有的人認為是家庭英語環境決定的，家裡有 人會英語，孩子的英語就學得好，否則很困難。其實在錄音機和教 學磁帶如此普及的今天（起碼對於大部分城市裡的學生是這樣）， 不是每一個學生都可以聽到標準的英語聲音嗎？不是有很多來自 農村的學生英語學得很好嗎？看來關鍵在於學習語音這一步是否 邁得好。如果第一步邁得不好，跟不上，而又不能及時補上的話，則 可能會陷入步步跟不上的局面。 有的學生基礎不扎實的這種狀態一直延續到上高中，上大學， 他們在英語學習上的被動程度和苦惱程度也隨著學歷的提高而提 高。在整個英語學習過程中，他們根本感受不到通過英語學習掌握 異圖文化的樂趣，他們感受到的永遠是不堪忍受的英語學習負擔 和昔惱，一旦發展到了這個地步，則不但在英語學習上很難再取得 進步，而且可能影響整個學習。由於英語是主課，是開學考試中得 務和失分的關鍵所在，英語學習成績不好的學生必然要把大量時 間花在英語上，從而也就影響了其他課程的成績。英語學得好的人 在考試中靠英語得分，而學得不好的貝（丟分。對於他們來說，如何 提高英語學習成績成了整個學習的主要矛盾。 不少中學生和大學生認識到了自己的基礎英語不扎實，想補， 卻又認為來不及了。其實只要下決心，什麼時候補都來得及。只要 踏踏實實地把基礎英語知識補上了，很快可以取得英語學習的主 動權）重新培養起對於英語的好奇心和興趣。 不要脫離當前的課程去補習英語基礎知識，而要結合當前的 課程去補，做到上一課會一課，能正確地逐詞逐句地朗讀課文，反 復朗讀，直到能背出來為止。只要這樣去做，不但可以跟上學習進 度，而且可以很快取得英語學習的主動權，重新建立起對英語的濃 厚興趣，使隨後的學習過程成為一個越學越愛學的良性循環。 基礎英語知識不扎實的中學生和大學生，如能利用假期時間 系統地補一補初中英語則效果更好。筆者曾以初中三年級英語課 本為教材，幫助高中生和大學生在假期補習英語，要求他們模仿錄 音帶上的聲音，反復朗讀有故事情節的課文，直到能脫口而出地背 出為止。每天學習兩個來小時，一兩個月下來，一般都可以背會十 來篇課文。一旦能脫口而出地背出十來篇課文，他們就有中等程度 的水平了，新學期再上英語課時，就不會那麼被動和苦惱了。他們 在隨後的學習中仍然堅持學一課背一課，慢慢地成為同學中的餃 伎者，在升學考試或CET-4和CET-6考試中獲得優良的成績。應該從現實出發，樹立起「什麼時候補都來得及」的思想

就算不採納我的回答，也要認真看看，一定有用的，這是我的學習心得。

㈢ 三年級英語聽力訓練試聽

00:01.02]Recycle 1,Let's act,
循環1,做
[00:02.16]Hello,Chen jie!Hi,John!
喂,陳潔!喂,John!
[00:26.59]Who's that boy?He is my friend,John.
那個男孩是誰?他是我的朋友,
[01:28.16]John.Helo,John.I'm Amy.Nice to meet you!
喂,John.我是Amy.很高興見到你!
[01:32.35]Where are you from?I'm from America.
你來自哪裡?我來自美國.
[02:19.57]What's in your box?Guess!
你的盒子裡面裝的是什麼?
[02:40.42]Chocolates?Cookies?
是巧克力嗎?是餅干?
[02:43.15]Open it and see!Oh,chocolates!How many?Let's count!
打開看一下!哦,是巧克力!多少?數一下!
[02:57.11]1,2,3,4...20!Let's share!
1,2,3,4...20!讓我們一起來品嘗吧!
[02:58.32]Good idea!Thanks!
好主意!謝謝!
[03:02.04]Let's chant
吟唱
[03:03.49]Let's go,boys.Let's go,girls.Let's all be a family.
[03:15.32]Who plays father?Who plays mother?Who play brother and sister?
[03:23.41]I am father.I am mother.We are brother and sister.
[03:34.54]Let's go,boys.Let's go,girls.Let's all be a family.
[03:57.37]Let's play.Listen,jump and say
[04:00.59]Let's sing The More We Get Toge-ther
[04:06.28]The more we get to-ge-ther,to- ge- ther,to- ge- ther.
[04:12.37]The more we get to-ge- ther.The hap- pier we'll be
[04:50.10]For your friends are my friends and my friends are your friends.
[04:58.48]The more we get to-ge- ther.The hap- pier we'll be

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