『壹』 如何l練習英語口語中的連讀，濁化和弱化口音
1）閱讀能力： 想要提高閱讀能力，那一定要多讀。但是你肯定會覺得比較難專讀下去，這樣的話我建議可屬以看一些你感興趣的美國電視劇，比較簡單一些的小說一點的小說。如果你水平比較高的話，讀英文報紙是最有幫助的。
2）口語：口語一定要多說多練才可以，有條件的話，最好是可以報個口語補習班，建議是外教的，這樣會學到更加地道的英文。
『貳』 英語連讀和弱化等規則
樓主這些都是很專業的，我在大學里是學了我們專業課才知道這些東西的
爆破音失去爆破
專業的應該叫不完全爆破
它是連貫語流中自然產生的語音現象，出現在一口氣讀完的一個語青單位內,即單詞內部或一組意義上和語法上緊密聯系的詞。它分為3種情形。
(1)英語音標中，輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]是爆破音。當一個爆破音的後面緊跟著另一個爆破音時，前一個爆破音只按其發音部位做好發音口形、形成阻礙，而不爆破出來，稍微停頓後即發出後面的輔音，這種現象稱為不完全爆破。例如：
notebook[』nEu(t)buk] picture[』pi(k)tSE]
bike key[』(k)』ki:] a red pen[E』re(d)』pen]
good-bye[』gu(d)』] sit down[』si(t)』daun]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
(2)英語音標中還有一種摩擦音，它們是[f]、[v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h]，當爆破音後面緊跟著摩擦音時，只有輕微爆破，也稱為不完全爆破。
例如：
outside[』au(t)said] a big house[E』bi(g)』haus]
good friend[』gu(d)』frend] can』t sing[』ka:n(t)』siN]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
(3)爆破音後面緊跟鼻音[m]、[n]或舌邊音[1]時，也會形成不完全爆破。
例如：
good morning[』gu(d)』mO:niN] good luck[』gu(d)』LVk]
good night[』gu(d)』nait] blackboard[』blQ(k)bO:d]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然後而發出的音
發不完全爆破就是擺出口型了，但不讓氣流沖破阻礙，就是這個音只發到一半就停了
關於shut up連讀，看它音標['ʃʌt ʌp]
t不完全爆破
所以讀的時候就類似於['ʃʌp]，但是你要讓人聽出那個t不完全爆破的停頓
『叄』 this等簡單詞彙在聽力中感覺老外說的時候弱化了,根本聽不懂,怎麼辦,求教.
您好！
this
的發音原本為
[ðis]，但如果後面的單詞也是以[s]開頭，那麼就會連讀為一專個[s],如
this
semester,這是你會只屬聽到[ði]，而後面的[s]就和下一個單詞的開頭連上了。這是屬於英語連讀的問題。您可以自己先練練連讀，慢慢就會聽懂了。
【鞍山天驕外語】祝您一切順利！
『肆』 請問外國人讀英語語速太快了，我聽不清單詞，該怎麼辦怎樣才能改變這種狀態
首先英文聽力能力的培養是需要循序漸進的，在短時間低強度是不可能訓練出版來很高的聽力水平的，必須權要有長期的英文環境熏陶和鍛煉。
其次,需要多聽英文熟悉他們的發音規則和習慣。要知道外國人說英語是有連讀和吞音現象的，這種讀法會導致有些單詞的一些音節被弱化了，聽不出來。
這里向您推薦幾部練習聽力不錯的教材與美劇：
教材：voa慢速聽力，listen to this 1-3(2,3的難度比較大，建議循序漸進)
美劇：最經典的當然是《老友記》（對話很生活化，對聽力以及口語幫助都很大）,另外《成長的煩惱》（比較早的美劇，同樣很經典），《絕望的主婦》等。不推薦《生活大爆炸》、《sherlock holmes》這種，即使英語水平不錯的人也基本聽不懂他們在說什麼。
『伍』 英語的弱化，連讀，爆破，弱讀，同化，濁化規則是怎麼樣的我要詳細和全面的。 還有別的嗎
讀英語時要注意節奏和斷句，對於這些的練習主要是要分析好句子成分，還要多聽多讀
書嗎，可以從新東方四加一種找。。。
以下是樓主要的，希望能給你一些幫助，呵呵。。。
爆破
(1)英語音標中，輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]是爆破音。當一個爆破音的後面緊跟著另一個爆破音時，前一個爆破音只按其發音部位做好發音口形、形成阻礙，而不爆破出來，稍微停頓後即發出後面的輔音，這種現象稱為不完全爆破。例如：
notebook[』nEu(t)buk] picture[』pi(k)tSE]
bike key[』(k)』ki:] a red pen[E』re(d)』pen]
good-bye[』gu(d)』] sit down[』si(t)』daun]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
(2)英語音標中還有一種摩擦音，它們是[f]、[v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h]，當爆破音後面緊跟著摩擦音時，只有輕微爆破，也稱為不完全爆破。
例如：
outside[』au(t)said] a big house[E』bi(g)』haus]
good friend[』gu(d)』frend] can』t sing[』ka:n(t)』siN]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
(3)爆破音後面緊跟鼻音[m]、[n]或舌邊音[1]時，也會形成不完全爆破。
例如：
good morning[』gu(d)』mO:niN] good luck[』gu(d)』LVk]
good night[』gu(d)』nait] blackboard[』blQ(k)bO:d]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然後而發出的音
發不完全爆破就是擺出口型了，但不讓氣流沖破阻礙，就是這個音只發到一半就停了
關於shut up連讀，看它音標['ʃʌt ʌp]
t不完全爆破
所以讀的時候就類似於['ʃʌp]，但是你要讓人聽出那個t不完全爆破的停頓
連讀
(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。
例 I』m~an~English boy
It~is~an~old book.
(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
例 I looked for~it here~and there
There~are some books on the desk
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
也常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/
(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can』t you:。。。。？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
濁化
1、[S] 後面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：
writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
letter—ladder
out of
弱化
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [E] 或
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of
查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時[fR:] , 弱讀時 [fE]
『陸』 什麼是英語弱化連讀
就是連讀的時候，前面的尾音清讀或乾脆不讀
比如
失爆造成的「連讀」 6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s agoo(d) book.
『柒』 英語中，吞音，連讀，弱化，不完全爆破，完全爆破時具體是什麼規則電腦能發音的例子也有好，謝謝！
01. 原則上連讀是 輔音-母音 相鄰時候發生，
02. f-or、the-re、whe-re、sist-er這類結尾的詞，可以和後面的母音連讀：
如there are 讀作 'ðeərə，
03. 英語中有些音在語流中屬於弱讀的范疇，像h、w、經常讀得很弱，甚至可以不讀。因此，for one more 完全可以讀作 fər ən mɔ:。當然，在突出強調「一個」的情況下是不能連讀的。
04. 你說的「吞音」確切地講應該叫「脫落」就是讀沒了。這樣單詞的讀音和說話中的讀音會差別很大，漢語也是一樣，如：「豆腐doufu」經常說成「douf」u沒有了，「我們women」，北方人經常說成「wom」en沒有了。英語的「脫落」現象更嚴重，甚至有的人考過六級但聽不懂外國人說話，就是這原因。如「there's a」經常說成「ðəzə」弱化了；go for a walk讀成[gəu f ə wɔ:lk
]甚至讀成[gəu f wɔ:lk]都有不同程度的脫落現象。
05. 爆破：兩個爆破音相鄰，前面的不發音，只是停頓一下，叫完全失去爆破，如：peak park讀作[pi:(k) pa:k]。
爆破音後面跟著輔音，使爆破音讀的很輕，叫不完全失去爆破,如bedroom讀作[be(d)ru:m]這里d讀的很輕。
● 爆破在英語里很重要，直接影響說話的流暢程度。
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『捌』 如何提高英語聽力能力 有沒有關於英語連讀的材料
練習聽力的技巧：
1、一定要選取一套比自己的實際水平略高些的聽力教材進行專強化屬訓練。 材料太簡單~容易然人自滿~ 材料太難，又容易讓人失去自信
2、固定每天不少於1個小時，精聽加泛聽。古人雲：""""只要功夫深，鐵杵磨成針。""""堅持了就勝利了。精聽就是把一段數據都聽懂了，聽的透透徹徹了。泛聽是指隨時隨地都聽一些英語的東西，給自己一個環境
3、手拿鉛筆作記號並提前預讀猜測。考試時利用寫名字的時間看看聽力踢能獲得很多的考試信息的。
4、對於極其優美的篇章進行聽寫訓練。聽寫，我是很推薦的~但最好是~不僅能讓你體驗英語的美好~也不會讓你覺得乏味
希望可以幫到你，祝學習進步！！！
『玖』 英語 弱化
母音弱化遵循著階梯性的規律：
1)母音弱化的第一階梯是，如果一個母音的弱化程度不太厲害，則它僅改變為比它低一級的母音發出。如：[i:]可弱化為[i]。如單詞he[hi:]在日常口語中最常發出的實際上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔細聽一下磁帶或體會一下自己以自然速度說口語時的發音就會發現這一點。
同理，其他母音在第一階梯的弱化形式為：[U:]弱化為[U]，[C:]弱化為[C]，[[:]弱化為[[]，[ei]弱化為[i]等。
屬於這種情況的弱化由於變化較小，在聽覺上並不能感到明顯的差別，因而也不構成明顯聽力障礙。故第一階梯的弱化尚不能造成四級聽力的失分。
2)弱化的第二階梯是所有的母音經過一定程度弱化後都可以變為[[]音,這使母音發生了較大程度的弱化，是所有母音共有的弱化狀態，所以弱音中表現形式最多的就是這一[[]音。例如：
單詞 for from to some am do have does
強式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]
弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]
當母音弱化為第二階梯的形式時，發音已與原來的標准發音截然不同，它是造成四級聽力失分的主要弱音形式。
3)弱化的第三階梯，是母音音素因過分弱化而消失。這一階段的弱化可視為失音的一種。這往往在語速過快時，出現於長句子中被弱讀的單詞上。比如for的弱讀形式除了[f[]外，還有一種形式即[fr]。前文提到的for him的弱讀形式[fr[m]即由此而生。其具體弱化過程可表示為：
(1)[fC:rim] [h]被擊穿，即輕輔音[h]因弱化而消失，使兩詞連讀。
(2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化為了[[]。這時for him兩詞的讀音和單詞forum的弱讀形式相同。
(3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。這時for him兩詞的讀音和單詞from的弱讀相同。
母音弱化達到了第三階梯，實際讀音與標准音相比已是面目全非。很多同學即使反復聽磁帶仍不能理解何以會有這樣的單詞，就是因為這個原因。
三階梯母音弱化表
C: C B: Q i: i [: [ U: U A e ei Bi Ci Z[ U[
C B i [ U e [i [i [i
在四級聽力中，最為常見的弱讀是[i]在非重讀音節中弱化為[[]，其次是一些常見的單音節介詞和助動詞的弱讀。例如：eleven [E5levEn] belong [bE5lCN] effect [E5fekt] Alice [5Al[s]
I will bring you up-to-date on what we』ve learned these days.
[Bi wEl briN jU: Q(p)tEdeit Rn wC(t) wi:v lE:n(d) Ti:z deiz]
What does it mean?
[wC(t) dE zi(t) mi:n]