小學生英語聽力和英語作文

『壹』 求推薦適合小學生聽的英文聽力材料

新概念的第一冊應該不錯。

『貳』 小學生如何做好英語聽力題

不好意思。我是教大學的，沒有教小學生的經驗。所以，只能給予理論上的建議了（就是口說無憑）。

不過，我認為，不論是哪個階段的學生，都有自己的心理和認知規律。比如說，大學生是比較理性的，小學生是比較感性的。對於理性的人，不能用太感性的方法；對於感性的人，不能用太理性的材料。

至於如何做好小學生的聽力題，我認為這不僅是一個教學心理的問題，也是一個教學方法的問題。教學心理和教學方法都要運用得當。如果你是大班教學，要考慮的比較多一些。作為大班課堂教學，要力求考慮到每個學生的實際，切忌挫傷小學生的積極性。要用語言和肢體動作加以引導，並配合一定的、經過精心設計的課堂活動，帶動大家來積極參與。不要時間過長，要有獎有罰。不要機械死板，要生動活潑。

最重要的一點，聽力題切記不可超過學生們學習的范圍。否則聽不懂了，會挫傷學生們的積極性，而且也不利於學生們的熱烈響應。要知道，小學生的心就像玻璃杯一樣，很容易碎的哦~具體說來，最好以聽、說、演結合的形式來進行。不要純粹的聽。

如果你教的是小班或者甚至一個人，情況更加簡單了。採用類似的方法也是可以的，但要保證有足夠的訓練量。仍然要注意學、練、玩結合。而所有這些都應該是經過周密設計過的。請記住，聽絕對不是目的，而是手段。目的是為了調動的積極性和提高應用能力。

水平有限，希望能幫到你。不當之處請批評指正。謝謝！

『叄』 有沒有簡單的適合小學生的英語小故事帶翻譯。

1、Talking on the Telephone

Each Sunday the minister called the children to the front of the church while he told them a story. Once he brought a telephone to better illustrate the idea of prayer.

"You talk to people on the telephone and don't see them on the other end of the line, right?」 he began. The children nodded yes.

「Well, talking to God is like talking on the telephone. He's on the other end, but you can't see him. He is listening though.」

Just then a little boy piped up and asked, 「What's his number?」

每個星期天，牧師都會在教堂前面召集一群孩子，給他們講一個故事。有一次，為了更好地解釋祈禱的意義，他帶來了一部電話機。

「你們和電話里的人說話，卻並沒有看到電話那端的人，對不對呀?」他開始說道。孩子們點頭表示同意。「其實，和上帝交談就好像通過電話交談一樣。他就在另一端，盡管你看不到他，他卻在傾聽你的心聲。」

就在這個時候，一個小男孩尖聲問道：「他的電話號碼是多少?」

2、Two Little Monkey

The monkey mother has two little monkeys. She likes the younger, not the other.

One day, they were playing in a forest when a wolf came running at them. The monkey ran away with the younger monkey in a hurry and left the older alone. She climbed up a tree and held the younger in her arms.

After some time, the wolf went away slowly. The monkey took the baby out of her arms. She was surprised to see that the baby had died, for the baby was held in arms too highly.

Very long time later, she remembered to look for the older baby. The older baby was hiding in a wood. So he saved himself.

猴媽媽生了兩個猴子。她喜歡小猴子而不喜歡大的。

一天， 他們正在森林裡玩的時候，一隻狼來了並向他們撲去。猴子匆忙帶著小猴子跑了，單獨留下打猴子。她跑著小猴子爬到樹上。

過些時候，狼慢慢地離開了。母猴從他的懷里放下小猴子。她吃驚的發現猴寶寶已經死了，因為小猴子在她的懷里被摟地太緊了。過了很長時間，她才想起去尋找那隻大猴子。大猴子藏在一個大洞里，他救了自己。

3、Look for a Friend

Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn't look like Sam. So Sam goes away.

Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him.

「Hello! Would you like to be my friend?」 Sam answers: 「Of course! But you are round. I am flat.」 The round fish says: 「But we are both fishes.

Sam thinks and says, 」You are right. Let's be friends.「 They become good friends.

塞姆是一條小魚，他在海里。他生在海里。他很孤獨，想要找一個朋友，那個朋友看起來要想他。 塞姆看見一條墨魚。墨魚有8條腿，看上去不像塞姆。因此塞姆遊走了。塞姆遇見一條鯊魚。他想跟鯊魚問好。鯊魚張開大嘴，塞姆有迅速地逃走了。

塞姆又累又餓，他要休息一會兒。這時他看見一條圓魚，圓魚對他說：「你好!你願意做我的朋友嗎?」

塞姆回答：「好哇!可你是圓形的，我是扁的。」圓魚說：「但是我們倆都是魚啊!」

塞姆思考後說：「你講得對，讓我們做朋友吧。」他們就成為好朋友了。

4、A Good Boy

Little Robert asked his mother for two cents. 「What did you do with the money I gave you yesterday?」

"I gave it to a poor old woman,」 he answered.

"You're a good boy,」 said the mother proudly. 「Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?」

"She is the one who sells the candy.」

小羅伯特向媽媽要兩分錢。

「昨天給你的錢干什麼了?」

「我給了一個可憐的老太婆，」他回答說。 「你真是個好孩子，」媽媽驕傲地說。「再給你兩分錢。可你為什麼對那位老太太那麼感興趣呢?」

「她是個賣糖果的。」

5、One morning a fox sees a cock.Hethink,"This is my breakfast.''

He comes up to the cock and says,"I know you can sing very well.Can you sing for me?''The cock is glad.He closes his eyes and begins to sing.

he fox sees that and caches him in his mouth and carries him away. The people in the field see the fox.

They cry,"Look,look!The fox is carrying the cock away.''The cock says to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.''

The fox opens his mouth ang says,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree.

一天早上，一隻狐狸看到了一隻公雞。他想：這是我的早餐。

他朝公雞走來，對他說：「我知道，你能唱得非常好聽，你能唱給我聽么？」公雞很高興。他閉上眼睛開始唱歌。

狐狸看到這些抓住它放到自己的嘴裡走了。在田地里的人們看到了狐狸。

大喊大叫：「看，看！狐狸抓住公雞逃走了。」公雞對狐狸說：「狐狸先生，你能理解么？人們認為你叼走了公雞。告訴他們這是你的，不是他們的。」

狐狸張開她的嘴說：「公雞是我的，不是你們的。」就在那時，。公雞跑到了樹底下。

『肆』 怎樣提高小學生英語聽力

小學的聽力都是以課文為基礎的，熟識課文，增強語感。要是自己有能力的，可以學習一下新概念。

『伍』 小學生英語聽力應該怎樣去培養

為什麼小學生明明聽出了單詞的讀音卻不會寫？一句句子聽了好幾遍卻還是來不及寫？英語考試聽力失分太多，小學生就會變得越來越沒信心。其實聽力教學和訓練是英語教學中的重要環節，從小學階段剛接觸英語起便不能忽視小學生英語聽力能力的培養，為小學生的英語長期發展打好基礎。有關語言交際功能的資料表明人們在日常交往活動中，“聽”佔45%，“說”佔30%，“讀”佔16%，“寫”佔9%。學生只有聽懂才能說清，才能正確表情達意，從而充分發揮語言的交際功能。在日常的教學中我們遇到過很多小學生單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力提升非常緩慢，家長著急而導致小學生的壓力也大。為什麼小學生英語聽力就這么難提升呢？我們主要將其歸結為一下幾點：1、接觸太少由於學生平時在學校以讀、寫為主，聽力訓練少，會讓學生誤以為聽力不重要，造成英語聽力經常被忽視的現象。拿我自己的班級來說，在我的ODI5級別班上，會有學生反映說有時候明明自己聽對了讀音，卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多，但學生很難分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。2、重視度不夠小學生在日常英語學習中大多注重於詞彙的拼寫以及課文的背誦閱讀，忽略了培養聽錄音的習慣，久而久之小學生自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫，而忽略了小學生英語聽力的重要性。3、詞彙量積累不夠基礎知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎知識不夠扎實，訓練再強化，效果也不會明顯，換言之詞彙量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。美國的語言學家D.A.Wilkins也說過：“沒有詞彙語言溝通就沒有意義，人們不能表達任何東西。”大部分小學生仍然缺乏應有的日常詞彙和基本用語，對於一些詞彙如get、make、take等，只知道其中的某一含義。4、聽時養成了不良習慣有的學生在做小學生英語聽力練習的時候，為了注重聽會選擇閉眼專心聽，殊不知這樣反而會適得其反。還有的學生習慣專注於聽出每一個單詞，而不是去抓關鍵詞，這樣會讓我們顧此失彼，一旦漏了一個單詞就會更加緊張，導致惡性循環。5、泛聽在練習小學生英語聽力之初我們可以以多聽為主，除了課堂教學還可以通過“潛移默化式”英語學習法。在家裡家長們可以讓小學生充分利用一切課余時間去學習英語，如在小學生起床時、早飯時、晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲反復的隨意聽，學生漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語，給予小學生一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。

『陸』 怎麼學英語...我英語作文，聽力和口語都很差

學英語其實不能急的，個人覺得練習聽力口語的最佳辦法就是看美劇，如果沒有回時間的話可以在mp3里放答英文材料反復聽，把聽中文歌曲的時間拿來聯系英語，不管走路還是什麼都放著英文，主要是為了培養一個環境和語感，久而久之你會發現自己對英語會有感覺~另外英語詞彙量也很關鍵，所以要背單詞~

『柒』 求一篇英語作文「如何提高英語口語和聽力」

1, English learning is the key to imitate other people's words. This includes two parts of the pronunciation and intonation. English Teaching in China has very little attention to intonation, although many times the tone is more important than voice.
2, buy a tape recorder, find a tape. ( in what can be directly used online recording functions! ) based on your level, you can choose a new concept of second or third books, you can go to the library to borrow a set of books and tapes of the short story collection. Note: there must be books, story space can not be too long, the number of new words to the small, it doesn't matter is too simple. I tend to use the story, rather than dialogue or news listening materials.
3, and reading training. Play the tape, looking at the book, understand the meaning of every word, to understand the whole story. Then, put a word, pause, they learn to read words, and then, put down a sentence, pause, then learn a sentence, continue to.
4, reading process should pay attention to several:
( 1) must try to imitate the pronunciation and intonation, more like the better.
( 2) the relatively slow speed start, to graally make their own pace to keep up with others.
( 3) will fall among the replay, but I tend to let you finish after a short back again.
5, the synchronous reading. When you article on pronunciation, intonation fully grasp, and the tape at the same time synchronization. Try to make your own voice and he totally coincide. Pay attention to the intonation and pronunciation. If the middle stammer where it does not matter, read on, and then come back to repeat.
6, turn off the tape recorder, recite the text. Pay attention to the use of learn pronunciation and intonation. With pat, can enter the next text.
So, after one or two months, when you " reading" five to ten article about a thousand words, length of the article, you'll find out your English pronunciation and listening comprehension has obvious progress. Combined with other studies, such as chatting with people, watch TV, listen to the radio, and so on, spoken English will be improved.

1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調兩部分。中國英語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。
2、買一台錄音機，找一合磁帶。(在滬江可以直接使用在線錄音功能哦！)根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過於簡單沒有關系。 我傾向於使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。
3、進行跟讀訓練。放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然後，放一句，暫停，學著人家讀一句，然後，放下一句，暫停，再學一句，繼續。
4、跟讀過程中要注意的幾點：
（1）一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。
（2）開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
（3）中間可以回倒重放，但我傾向於讓大家完成一小段後再回去重來。
5、同步閱讀。當你對文章發音、語調完全掌握之後，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然後再回來重讀。
6、關掉錄音機，朗誦課文。注意使用學到的語音語調。 帶滾瓜爛熟之後，可以進入下一篇課文。
這樣，一兩個月之後，當你」精讀」過五到十篇約一千字篇幅的文章之後，你會發現你的英語發音和聽力有了明顯的進步。 再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。

『捌』 英語作文和聽力考不好是什麼原因六百字。

態度對我說 道.望著媽媽那嚴肅的表情,我立馬加快了速度,可沒堅持一會兒,我的速度又慢得像蝸牛一樣了."媽媽,求求你了,今天就到這里吧,我實在不行了.」我氣喘 吁吁地向媽媽乞求道.」"不行,說到要跳500個繩,就應該做到,怎麼能在半途就放棄,繼續往下跳.」媽媽兇巴巴地對我說."俗話不是說"傷在兒身,痛在 娘心」媽媽怎麼一點也不心疼我呀."我不禁埋怨道.沒辦法,母命難違,我只好堅持著跳到了500個繩. 第二天,學校里老師居然要測試我們的跳繩速度.或許是由於這幾天的鍛煉,也或許是因為昨晚媽媽說的話一直記在了我心裡,今天的跳繩成績,連我自 己都沒有想到,1分鍾跳了300個繩,我不僅得到了老師的誇獎,還受到了同學的贊揚,當時我心裡別提有多高興了.不過我心裡明白這一切的光榮,都虧了媽 媽. 媽媽,謝謝你賦予了我這條小生命!謝謝你為我創造了美好的生活!謝謝你...