Ⅰ 深圳小學英語一年級一學期測試卷mp3英語聽力
就是現在深圳市小學一年級義務教學上海牛津版,現在小學英語活動手冊聽力mp3,...2013-06-07 上海牛津一年級英語下冊期末測試題2013 [網路文庫] 260 更多...
Ⅱ 小學英語聽力練習
這里抄面的網站就有http://..com/question/123959320.html
Ⅲ 小學一年級怎麼提高聽力考試時唯獨聽力分數不高，其他分數都還可以，請問怎麼提高聽力呢
首先聽力練習一定要有規律。聽英文歌曲、看英文電影、收聽廣播等等的時候，也注意練習的規律性，盡量做到循序漸進、持之以恆，時間一長，效果就出來了。
Ⅳ 小學英語聽力測試怎麼搞
三十分最合適，一般都是30分，低年級可以20分，題數20道，時間按考試專時間20%-30計算。時間聽力20%，語法屬單詞20%，閱讀較慢40%，寫作20%，這是我的考試時間安排。年紀越高，閱讀時間越短，寫作時間越長，但是小學生還沒高到這個要求。
小學的話，我自己感覺可以這么分
低年級20分，第一大題10分10道，一般學生答對8個，第二大題5分5道，一般學生答對3個，第三大題5分5道一般學生答對3個，平均60%答對，在中比重佔20%，即使學生聽力不是很好，總分不至太差，好則可以優異。
1。聽單詞，
2。聽句子，選擇意義相似的句子
3。根據聽到的問句，選擇適當的答案
比如「how are you today",可以選擇「fine,thank you」
高年級30分，第一大題減至5題5分一般4題對，第二大題8分4題一般3題對，第三大題12分6題一般3題對，第四大題5分5題，難一般2題對。
4。根據文章對話，回答問題。
這是給你的參考，英語學習還要結合當地學生的實際情況和是自力量等各方面進行酌情考慮，你可以根據情況調整，不要生搬硬套，英語學習最好要激發學生的感覺，讓他們覺得學有所用。
Ⅳ 小學英語聽說實戰訓練聽力
堅持聽就好了，培養語感
Ⅵ 小學一年級英語聽錄音的題怎麼提高 孩子考試的時候經常錯很多
您可以讓他多聽一些英語磁帶，（磁帶最好是小孩英語書的）一開始不需要讓他讀內，首先讓他反復聽容聽，然後根據他聽到的句子指出聽見的句子。如果指的全對。就可以讓他跟讀了。
這是本人的英語聽力學習方法。我聽力都滿分的。(這個要很長時間訓練出來的。不是一時半會就能訓練出來的。）
Ⅶ 怎樣提高小學生英語聽力測試
提高英語聽力能力抄的方襲法有很多，最有效的是：跟讀和聽寫。
跟讀：就是選擇合適的材料一句一句的模仿，因為讀和聽本來就是不可分割的，很多人聽不懂的根本原因就在於不會讀。所以如果解決了讀的問題，保證發音及各種語音現象是正確無誤的，聽就不會存在太大問題。
聽寫是另外一個提高聽力的途徑。看你自己的水平了，可以選用難度比較適中的比較短的教材文章來做聽寫，聽一句寫一句，一個聽不懂的詞都不放過，然後把一篇文章中的所有不會的詞都總結出來，反復念，這樣堅持一段時間，就ok了~~
Ⅷ 小學生怎樣練習英語聽力
在英語教學中，我們經常強調的是對學生聽、說、讀、寫能力的培養，其中聽、說是英語學習的基礎，而聽更是重中之重。特別對於我國而言小學英語剛剛起步，兒童的語言往往是從聽和模仿中學習，而目前的小學英語測試中的聽力往往又是學生失分較嚴重的部分，因此提高小學生的英語聽力水平就頗為必要了。那麼如何才能提高小學生的英語聽力水平呢？下面我就這個問題談一些自己粗淺的看法。
我們都知道，多聽是提高聽力的前提，但是如何去聽，如何准確地從聽力材料中獲取信息，這需要我們在要求學生多聽，增強語感的基礎上必要地教給學生一些答題的技巧。
首先，要求學生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學會預測句子、短文或對話可能涉及到的內容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側重，抓住關鍵詞，提高准確性。
其次，要求學生養成果斷答題的習慣，切忌猶豫不決。對有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，做出回答。特別對於不會作答的，應該立即擱置，准備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。
再次，教學生學會抓關鍵詞。在小學英語五、六年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物(who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對於一些特殊疑問詞【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數字(how many/ how much)，選擇(which)】在聽的過程中也要注意。
另外，告訴學生在聽的過程中，一定要注重對聽力材料的整體內容的理解，不能把注意力都放在個別單詞或句子上，不要強迫自己聽懂每一個詞，只要重點抓住上述所說的關鍵詞，學會一邊聽一邊作適當的記錄來幫助自己答題和檢查。
要提高小學生的英語聽力水平，除了學生要掌握一些技巧，又要求我們教師在教學中注意些什麼呢？學生聽力水平的提高是一個逐步學習、不斷深化、運用的過程，我們作為教師不能操之過急，切忌急於求成，要有計劃、有步驟的加以訓練和引導。
第一，堅持用英語組織教學。堅持用英語組織教學，要從最簡單的日常用語開始，逐步加深，同時配以動作、表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。長此以往不僅可以使學生盡快融入到英語教學的氛圍，培養學生用英語進行思維的習慣，而且可以訓練學生的聽力，增強學生的求知慾。通過課課訓練，學生會對原本生疏的語言感到熟悉，對聽力的提高會起到很大的作用。
第二，加強對語音、語調的訓練。在教學中，要讓學生習慣正常的語速，必要時提醒學生一些簡單的發音規則，對學生的發音應及時進行糾正及指導。如果因為怕學生聽不懂而故意放慢語速來遷就學生，甚至一個詞一個詞的往外蹦，這樣對學生聽力、語感的培養反而不利。因為語速太慢就破壞了語言的語音、語調，久之對於正常的語音、語調反而聽不懂了。只有充分利用好配套的磁帶，要求學生模仿純正地道的英語，發好每個音，才能對提高學生的聽力水平有所幫助。
第三，雙向聽力訓練法。教師可以根據小學生模仿能力強的特點，採取雙向聽力訓練的方法。這種方法是指採用兩種看似矛盾的形式進行訓練。一種形式是給學生提供一些已經學過的單詞、短語或句子進行練習，另一種則可以不管聽力材料中是否有生詞，這種訓練的目的是要求學生聽清而不是聽懂，只要學生能夠比較准確地復述出所聽到的內容就達到訓練的目的了。
第四，正確對待生詞。聽力中必然會有一定的詞彙量。小學階段的英語聽力中不可避免地會出現一定量的生僻詞，我們也知道在聽力中生詞多了會影響聽力的速度和效果，所以我們要教學生在聽的過程中把注意力集中在對文章大意的理解上，盡量避免去追究局部的句子和短文的含義，而另一種方法就是通過聽力材料的上下文來猜生詞的意思。因此在聽力訓練中我們應該注重加強學生對詞彙量的積累以及對生詞詞義猜測判斷能力的培養，教師應盡一切努力給學生提供和增加聽英語的機會，鼓勵學生多聽、勤聽、會聽、愛聽、主動去聽，以此培養和提高學生聽的能力。
小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，一定要在通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感的基礎上，才能提高聽力能力。如何激發和培養小學生對英語聽力的興趣和能力，每個教師採取的方法可能不盡相同，但我們都應根據小學生心理活動的特點從內因和外因上著手，運用科學的方法和手段促進小學生英語水平的提高