『壹』 關於英語聽力課之後的感想的
從學校進入來社會，便會發現，無源論自己是從多麼好的大學畢業，不管在學校時擁有多棒的成績，一切都不如想像中的有用。 作為一個社會人，參加工作後，便很少有時間讀書，每天總是很不容易才完成當天的工作。然而，坐在書桌前的學習，並不能代表全部...
『貳』 關於聽力課後的反思400字
應試教育裡面我看的比較起的人是薛金星，但是這人出的書還是不怎樣，沒有把握到題型本質，編書還是在追求「總結方法」，雖然比追求「傳遞知識」好太多，但還不是「訓練思維」的層面，所以他的書只能讓聰明的考生真正受益。
什麼叫訓練思維呢？比如立體幾何題和完型填空題，我一定會告訴你本質就是「推理思維」，只是輸入輸出信息不同，推理過程不同，立體幾何是體面線的三級推理，推出邏輯路徑，完型填空是篇段句詞的四級推理，推出所選單詞，英語和數學考題殊途同歸，不過如此。
數學篇
在做高考數學題目時，只要平時多練多做勤於總結，七八成的題目都屬於秒殺型，對這種題目需要用最小時間提高熟練度，平時看教材全解總結出的題型一一對號入座，寫出思路簡圖即可省下七成時間，其他題目則需要較強的推理能力，大膽假設找准突破口是關鍵。
但是很多同學抱怨會做的不知怎麼總是做錯，是因為他們或操之過急思維混亂沒有條理性，所以總是把細節搞混各種錯誤防不勝防。做個實驗，把有十八個步驟的一道大題分解為四個小題目，他們基本不會搞錯，但放在一起就腦子就混了總搞錯。所以設定大思路和里程碑後，然後每個里程碑進行思考-做題-檢查，完成後進行下一階段直至完成，再做總檢查。這樣能有效在大腦組織大量信息，降低大腦作業記憶的壓力，減少記憶和思路出錯的概率。當然你也可以通過訓練提升作業記憶容量。
難題取決於題型知識，題型經驗，推理思維。題型的知識多是根本基礎，經驗足則提出假設特別靈敏，思維基本有幾種，逆推法，枚舉法，抽象法等，不同題型使用頻率不同，如數列最常用枚舉法，因數列只有遞推等差等比等幾種，而教輔書基本都總結出來變種題型了，只需記憶然後匹配嘗試解題法即可，思考量大。有時候做難題就像賭博，必須通過推理思維一個個的把可能性一個個假設一個個方法一個個變種可能都嘗試掉，除此之外就是各種創新方案。思維走過的路比一般題目長好幾甚至十倍，所以高考能拿140以上高分的都是非常聰明和敏感的孩子。
一般人做題總結是總結一道題目本身做法，有的人總結是總結一類幾十道題目的方法，有的人總結是對幾百道題目做自己思維過程的反思。越是抽象越是脫離具體題目，但是覆蓋面越大。第一是解決具體題目，走經驗，第二是解決題型問題，走方法，第三是解決思維問題，走方法論。考生要懂總結，別走彎路！走經驗的人，題型變一下就不會做了。走方法的人只能從自己的鑰匙庫裡面一個個嘗試開鎖。走方法論的人自己找造鑰匙的方法，他看到自己思維的本質。
如果不陷入最低層次的題海戰略和黃牛耕田方法，高考是提升人思維能力和識別真正智商高和態度好的人的好辦法，出問題的是很多考生不愛動腦袋和老師水平不高（老師問題是罪魁禍首吧，而愛思考的考生會發現高考給了自己太多），絕對不是「天朝教育體制問題」。很多批評天朝教育的人看問題還是角度太單一。
英語篇
我強迫弟弟在做完型填空的時候總是從篇段句三級的general idea出發推理，果然命中率提升明顯，做題速度因為我嚴格要求每一級提煉到十個字以內的主旨慢了些，但思維路徑瞬間清晰，很少糾結著靠語感亂蒙了。一個小時的講解練習效果不錯。
剛學開車的時候啥都緊張打醒十二分精神，熟了就根本無意識熟練操作了，技能就固化下來了，我想口語好點的人對此都很有感觸，那就是外國人學一門語言一定要逼迫自己模仿到每一個細節裡面去，讓你清晰的有意識的感覺到每一個口型每一個唇齒位置每一個用氣細節，好像很辛苦，但熟練了也就變得無意識了。
了解這個道理的人，他會在學習的時候刻意挑戰自己，留心感受每個細節，力求做好每個細節，時刻「有意識訓練自己的思維和能力」，讓自己很累，但堅持下來就一點不累，原來勉強維持的變得「無意識」了，能力得到固化。這種人他們的學習效果是常人幾倍。
很多人說聽力要多聽，但是聽的時候要怎麼聽有沒想過呢？第一層次聽到一個聲音然後和單詞匹配起來，所以要增加匹配點，要集中精神聽到每一個音標和用氣細節里去，平時口語要讀准且注意每個單詞獨特特徵，第二層次聽到很多單詞則相當於閱讀，也是歸納斷句的方法。
我們聽外國人的中文聽不懂也是因為發音不標准，發音很多細節不對。選練習的錄音帶一定要選最高質量細節最豐富，最清晰標準的錄音帶，不然經常連一個單詞後面的輔音，單詞連讀，搞錯母音AE不分等等，必須把每個相似的音在印象中區分開來，深度理解發音規則是聽准讀音的前提。如果進行高質量的口語練習和聽力練習，聽讀結合雙管齊下，就能深度理解發音規則和細節，過後其實很多DIALECT發音也是一通百通，只要聽過一兩次就能很熟練的聽懂了。
什麼叫訓練思維？如寫一個英文文章，我教老弟抓骨節肉皮，提綱連詞句式用詞，提綱邏輯也就並列遞進因果流程等幾類，如問題原因措施是三級遞進，連詞也只有狀語前置轉折因果等幾種，句式必是主句主謂賓加定狀補，再下是前置狀從句狀等，用詞信達雅且斟酌修辭，於我寫作如代公式，只是需要組合和創造力。
如做閱讀理解題的思維訓練，必須總結常見題目的思維範式，第一類理解細節，關鍵在快速鎖定關鍵段句詞定位信息，第二類理解概括，重在整體主旨把握，要抓住邏輯主線去掉枝節，第三類理解推斷，重在對錯誤選項一一核對排除，做的時候我不斷問思維過程，使其始終朝向正確答案走，不做無用功，提高效率。
對閱讀本身，也是主題段落句子的三級歸納過程，但以高考這種遠遠落後於長篇原著的水平，搞定長句足矣。長句關鍵是先將其大卸八塊，搞清句子主謂賓關鍵成分主體客體及運動關系，進而進入每個部分細節定狀補，多長句子都迎刃而解，甚至輕松推斷難詞意義。
有的考生每個單詞都認識，但看完整篇毫無收獲，第一記不住，關鍵是沒做三級歸納，第二讀不懂，關鍵是不懂句子分析，第三做不對做不快，關鍵是不懂題目解題策略。我這里發的幾條微博秒殺任何補習社！！我很有信心老弟一百天從專科殺入重本！英文六十殺入一百無問題。
『叄』 關於英語聽力課之後的感想的作文
what are you fucking say？！！
『肆』 英語聽課反思怎麼寫
英語課堂的聽課反思
這節課有哪些目標?
這節課有幾個環節?各環節間的銜接如何？內
教師在課堂的開容始階段如何處理教學？如：教師的教學准備、教學方式、提問的方式等等。
教師在導入部分和知識呈現部分是如何銜接的？
在這堂課上，教師運用了那些活動？
怎樣才能使活動的實施更有效？
這位教師是怎樣設計這些活動的？
教師是如何做活動前的指令交待？是表演還是利用插圖說明活動？
這位教師有哪些教具的准備？她又是如何運用這些教具的？
教師在導入和活動時的板書設計怎樣？
學生們是如何參與活動的？
活動訓練了學生的哪些語言技能？
活動是否有效？
活動的結果如何？
在活動中學生的創新表現是什麼？
對本節課你本人的建議是什麼？
『伍』 高中學生英語考試反思1500字
英語期中考試反思總結
本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質量分析。並從質量分析中發現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
二、應對措施
根據質量分析中存在的問題，本人認為在今後教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
（1）、在聽力訓練上，仍要採用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可採取「聽對話後，不提供問題，請學生自創問題和答案；之後，再現材料中問題和答案，讓學生自悟並培養答題技巧」的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽，並相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞彙的辨析能力。
（2）、在語法教學中，要採用「張法」集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，並選擇一套練習對學生進行考查，並對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由於大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強「詞彙辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納」等內容的講授、鞏固和考查。
（3）、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行「英譯漢」訓練；②要對個別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞彙，先猜想，後建立「新詞庫」。
（4）、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
（5）、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。
總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，並在育人和中考中取得驕人的業績。
英語期中考試反思總結
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
英語期中考試後反思
期中考試後到現在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一 、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學後留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什麼？因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實「嚴」在於一個度，我似乎沒有把握好這個度
二 、應該每天聽寫單詞和片語，可單詞和片語是學生最頭痛的事，學生們都。
『陸』 高中英語考試反思600字
英語考試反思
這次期中考試，我英語考砸了，考試時候我就知道了。
我認真反思，原來是我上課開小車的結果。
在課堂上我們應該做到以下幾點：1.靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有裨益的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點，我們要善於觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。4。多開口。對於自己課堂不清楚的地方，下課後一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最後造成英語成績的不斷滑坡。
學好外語還要記住以下幾個原則
1．學習不中斷，哪怕每天擠出10分鍾也可以，早晨則是大好時機。
2．學厭了可變換一下學習方式或形式。
3．不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4．隨時記下並背熟那些常用的句型。
5．要敢於說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6．要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。