每節英語課前做聽力

❶ 上英語課聽錄音聽不明白

英語考試聽力最差！不知道要怎麼辦才好！ 專家支招:中學生如何提高英語聽力 作者:曹楊二中英語教研組長肖心為 有資料表明，全世界的電視節目有75％是用英語製作的，英語聽力的重要性可見一斑。而英語聽力的獲得與提高是與聽力的實踐時間成正比的，有幾分耕耘就有幾分成績。有許多同學似乎也在聽英語，但就是英語聽力提不高，英語聽力測試的分數不理想，故而對英語聽力望而生畏。如何有效切實地提高英語聽力，還是有個方法的問題，現作一些介紹： 先聽 讀課文前先聽課文。通常同學及一般的英語學習者都是先讀英語課文，然後再聽錄音。現在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調換一下：先聽課文錄音，反復聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方，然後合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了後，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。 精聽 仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學習語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須「正襟危坐」，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然後再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然後再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。

❷ 如何提高英語聽力和口語，今天上第一節英語課（大學），上完我就哭了…基本都聽不懂…

以過來人的身份介紹一下：
1.如果基礎太差的話，我建議還是把初中或高中重要的詞回匯和答短語、句型等熟悉一下。這是基礎，必須要過關。去網上買本這樣的書就行了，經常背，經常看。基礎扎實了才能談後續提高。

2.提高口語的辦法：很多人其實發音都不是很准確，我強烈建議多聽多唱英文歌曲！我電腦裡面有不下700首英文歌曲，每一首都熟悉（當然是積累了四年才有這么多：））。先聽，然後跟著唱。才開始你會發現唱好很難（不是說五音不全~~），因為連讀和失去爆破的非常多。只要用心點，堅持下，幾個月後你就會見到效果了。（這是娛樂學習兩不誤的好方法！）此外有機會還要多和老外用英語交流。只要經常開口，你就會越來越流利的。

3.提高聽力：狂看美劇吧！！老友記、越獄、生活大爆炸!大學時間多的是，沒事就在宿舍看電影吧！先看老友記（相對慢）、然後越獄（也慢），最後生活大爆炸（很快~！~）。此外還可以看看電影啥的。只要你堅持，效果慢慢就有了。

以上是我是全部經驗了，重點是要培養興趣！然後你的英語會越來越好的~~（興趣的前提是你擅長，和玩游戲一個道理，你玩的好的，你就感興趣）

希望能夠幫到你 ：）

❸ 我是一個英語初學者，現在跟著新概念英語自學！因為每節課的時間和內容都不一樣該怎麼計劃學習！

我也在學新概念，采不採納不要緊，就想說說自己的方式，也當是勸慰自己吧.
說實在的，我也是急性子，恨不能一次將新概念學完，曾經我也有過快進度的計劃，比如像你這樣，但是很快，如你一樣也覺得這樣學起來太累，吃不消。
後來我想明白了一件事，很簡單的一個比喻：你吃一餐飯的時間長還是消化的時間長？所以我也就想明白了，一餐飯的功夫也就半小時左右吧，而消化時間要4小時之多，你想想，如果你學半小時的英語，再用4小時去消化它，你還會忘嗎？
不是說興趣是最好的老師嗎？如果強逼自己往前走，你會發現忘記的遠比你記得的多，從而你會對英語失去信心導致你厭惡英語，豈不是得不償失？

其實英語不在於你學了多少，而是在於你記得多少。

我現在是每天早上聽課程講解，邊聽邊記，不放過屏幕上顯示的任一要點，記好之後再想想為什麼，自己理解透了再繼續播放。如果我覺得累了，我就不會強迫自己繼續，因為精力不集中的學習只能是徒勞，我集中精力的學習也就1個小時零20分鍾吧

接下來我就開始讀課文了，一遍又一遍，直到流利，甚至可以背下來了，這樣我還需要單獨背單詞嗎？

好事多麿，切忌急功近利！
一起努力吧，原來我們都在學新概念！

哦，我在學新概念二，一個課程可能要3個早上的時間吧(早上6:30-7:50)，因為我要記筆記，不記筆記會走神，甚至打瞌睡！

❹ 怎樣幫助學生做好英語聽力前的准備工作

要上好一堂聽力課,一般可經過三個階段,即:聽前階段、聽時階段、聽後階段。聽前准備能夠降低聽力材料的難度,減輕學生對材料理解的困難;聽時階段要求學生靜聽錄音,邊聽邊記,通過分析、對比、判斷得出答案;聽後階段鼓勵學生復述大意,組織學生探討深層問題,同時總結本課要點,以達到預期目的。雖然這三種模式缺一不可,但做好聽前准備工作至關重要。在日常教學中，教師在進行聽力訓練時一般都會注重聽力技巧的指導，其實在這之前，還有兩項工作要做在前面，並且要做到位，這對今後的訓練和能力的提高有決定性因素。一、幫助學生樹立良好的聽的心態保持良好的狀態，自覺養成好習慣對於聽力的培養十分的重要。從聽力訓練的初始階級就應強調培養良好的心理素質的重要性。首先，要對學生加強學習目的教育，鼓勵學生樹立信心，增強克服困難的勇氣。對初學者來說，習慣了運用母語，又極不情願去感知第二語言，他們從心理上就會對英語產生一種無形的抵觸。英語與漢語在語音和語言習慣上的差異成了聽英語的障礙，一旦較長時間內聽不懂，就會讓初學者不自覺的產生一種厭煩心理，甚至討厭、害怕聽英語。因此，讓初學者樹立和培養健康、良好的心理狀態十分關鍵。其次，教師本人要給學生樹立學習的榜樣。在工作之餘，堅持聽、說英語；抓緊一切可以利用的時間和機會學習，用自身優美、純正的語音、語調去感染學生。如我會把自己每天利用清晨洗漱和晚上睡前的時間聽英文錄音帶的「廁所英語」和「枕邊英語」的故事告訴學生；也經常與學生分享自己的學習方法和體會，讓其耳濡目染，以師為榮。第三，教師在課堂上要創設一個輕松和諧的氣氛，努力消除學生因害怕、擔憂、反感而產生的心理障礙。如：在進行訓練前放一小段音樂或學生愛聽的歌曲，使其在放鬆的狀態下進入到訓練中。另外，所給的聽力材料可先易後難，先聽詞、句子，再是對話、文章。定目標時也要因人而異，如給聽力較差學生的問題可以是只要用yes或 no 來回答的；給聽力較好學生的問題則可用特殊問句。教學時要適時鼓勵，不打擊，表揚點滴進步。第四，教師在課堂上要引入競爭機制，激發學生聽的興趣。如在訓練時可採用搶答方式，看誰反應迅速，答得正確性。還可進行小組競賽：每組派代表上黑板聽寫，組內其他同學補充，再小組互改，計分。讓學生在快樂中學習並培養了其集體榮譽感。學生們在聽力訓練中更積極了，更樂意為集體爭光了。二、注重語言知識的傳授首先，在初一起始階段，英語教師要認真教好音標，嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提。音標基礎的好壞決定了語音語調的好壞，打好語音基礎，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍的效果。1、要側重抓好易錯、易混淆和較難得幾個音素，如[i ]和[e]，[e]和[]，[tr ]和[dr ]等。2、在英語里有許多讀音相似，但意思卻截然不同的詞彙，如：cure-kill，sheep-ship，horse-house 等。要有意識地讓學生注意區分和模仿正確的語音和語調。把含有這些音素的一些簡短、有趣、有教育意義的諺語和形象生動的句子教給學生，讓其熟讀、背誦，無疑是一種很有效的方法之一。如：well begun is half done. no pains, no gains. wherethere is a will, there is a way. good, better, best, never let it rest. till goodis better and better best. a big pig is sleeping in the sea.等。其次，要注意朗讀技巧的訓練和培養。1 、在聽英語時，我們時常會感到有些地方聽得不是很清楚，這是因為在英語口語的快速語流中，它的一些音節發生了諸如同化、弱讀、略讀、失去爆破等音變現象。因此教師在平時教學中要有意識在這些地方停頓，引導學生去聽，體會並模仿。2、教師在課堂上應有意傳授語句重音、連讀、弱讀以及語調等知識，如；tel l us all ab outit. not at all.加強學生的朗讀技巧。如可充分利用課本中的錄音材料，在難句，長句處停下來，讓學生一句一句的聽，教學生用「三最」法，即最大聲，最快速，最清晰的方法一句一句的模仿，生與生間互相pk,寓教於樂。朗讀技巧的培養和訓練不是一朝一夕的事，無捷徑可走，只有堅持不懈，持之以恆，才能提高英語的朗讀技巧。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語音的學習都離不開詞彙的學習和積累。詞彙的學習要邊學邊記，最有效的辦法是根據讀音規則進行記憶。拼音文字的最大優越性就是詞的讀音與拼音一致。根據這一特點，會讀的單詞自然會拼，按讀音記憶的單詞自然也不易遺忘。學生的詞彙量大，掌握得熟練，同時掌握一詞多義和同音異義的現象，都有利於學生聽力水平的提高。俗語說：萬丈高樓平地起。作為學生的引路者—老師，必須高度重視語言因素—單詞的積累。這是新教材，新教綱所側重的，但也是學生感到困惑的根源。根據對學生的了解，80%英語差生都是因為對單詞產生無味，厭惡之感，以致對學習英語喪失信心，單詞不熟以致讀不懂題目、閱讀效果差、理解能力差，翻譯能力差等等，造成一系列惡性循環。對聽力聞而生畏，語法知識再多都失去作用。因此，老師應把學習單詞貫穿到整個教學過程中，讓學生在課堂中學單詞、記單詞，並積極、反復使用，充分體現認知過程，這樣既可減輕學生記單詞的負擔，又能引導學生循序漸進地消化單詞，提高學習效率，增強信心。提高學生的英語聽力能力需要在實踐中不斷地進行。在聽力訓練時，不僅僅應該訓練聽的技巧，在這之前幫助學生學會減輕心理壓力、以正確的心態和必勝的信念面對聽力考試並為聽力考試打好堅實的語言知識基礎同樣至關重要。

❺ 考試時在做英語聽力的時候有什麼技巧

聽力很廣泛的，但如果是為了考試的聽力，有許多的細節可以速成。

首先要做的是心理的准備：
1.從現在開始訓練自己快速進入英語狀態的能力。所謂的語感聽感很大程度上依靠的是一種環境的哦。讓英語布滿你所在的環境就好了，不必每時每刻都那麼刻意去聽，當背景音樂也是好的。
2.學會有節奏的呼吸，和聽力的對象在一個頻率。呵呵那樣你就不會覺得別扭。反而很舒服。這有助於你快速的進入狀態。但最好你要有這樣的意識。呵呵平靜是無堅不摧的。
3.心理上要知道甚至可也暗示自己這不是別人的戰斗，這是屬於你的考試，你是不可以無動於衷的，在內心真正的在意的人是不會走神的。想一想那個把懷表煮著吃的牛頓。做事先做人，做人先正心。心態對了，路就走了一半了。

接著是考試時的准備
1.首先要確定你的物質准備是充分的，休息是充分的。
2.當考試開始後，要迅速的進入狀態。要心無旁騖，專注於你自己的戰斗就好。聽聽力的時候不妨閉上眼睛，這樣可以阻斷其它感官接受的信息，讓自己自己關注於聽力的本身。而且你也可以用左手放在左耳朵上，提高右腦接受的質量和效率。因為右腦半球更適宜語言。
3.深呼吸，調整好自己的心情不要太興奮不要太激動。調整好自己的頻率。
4.好好地快速的研究考試聽力所能給出的所有材料，主動地進行預讀和預判，因為給出的資料永遠可以給你豐富的空間的。這將在很大程度上減輕你聽力的工作量和壓力。
5.迅速的用你長久以來的感覺和聽到的內容，毫不猶豫的下決斷，不要想著留到後來再解決。你心裡不要猶豫要面對問題。要有取捨。
6.在解決一題之後要快速的輕松地進行下一道題包括再一次的利用現有試題和已知聽力內容進行更多的設想和預判，帶著你的問題再一次將心力投入到聽力中，你會變得敏感和迫切的。在這里我想強調的是速度要優先於效率。沒有全部的完成，沒有系統的對待，只是慢騰騰的完美解決了一道題，其結果也是可想而知的。
7.呵呵，注意聽關鍵詞，實詞，連接詞，轉折詞，反問句，虛擬語氣等等。

建議你今晚適當練兩套 簡單的 當做熱身 也增長自信
我大概總結三點1.一定要完整聽完每段對話 2.第一遍聽時沒聽清的要在第二遍相應位置注意 3要仔細審題 不要有答非所問的情況 .聽力嘛，你每天堅持聽兩節課，多做聽力測試，最好在散步時也聽聽，這樣會培養你對語言的熟悉度，久而久之，相信在聽力方面你會有很大提高。至於口語，沒有什麼訣竅，多練習，最好每天堅持晨讀。 呵呵，無論說多少都是無用的，只有認真的做到了才是最有用的。雖然不是我的高考但是我還是願意將自己的東西分享，希望對你而言是有真實的幫助的。

❻ 今年大一，，上了快一個多月的課了，一周兩節英語課一節聽力一節講課文，但感覺這開始的聽力都很簡單，

練唄。如果聽力原文覺得看不懂，那就先從簡單的練起。不要想著一步登天。

❼ 高中英語課是否每節課都要教聽力

不是,聽力較少
一般是早自修聽.

❽ 英語聽力怎麼練最有效

建議找合適的聽力材料，通過精聽和泛聽提升自己聽力的水平。前者需要聽出聽力原文當中內的細節，容需要把每一次練習當成考試
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❾ 新東方英語托福班 上課順序是怎樣的 先學口語嗎 還是一節課口語 聽力 閱讀 寫作 都學

我個人覺得我國大部分的培訓機構好象都是在傳授應試技巧,因為不少人是希望回通過考試,希望在考試中取得答高分,得到認可.如果你是希望在英語口語上得到提升,想說一口流利的英語,不僅要選擇一個注重英語基礎和發音以及結合西方文化教學的機構,而且自己也要多下功夫,所謂師傅領進門,修行在個人.英語不是我們的第一語言,所以這就需要我們多聽多練.我建議你去WIZBEE看看,個人覺得他們那的教學方式以及學習環境還是比較適合你的

❿ 如何上好一堂英語課

我是英語專業的，英語學習生涯中經歷很多英語老師。
我覺得對於我來說，最有效的英語老師是那些激發了我學習興趣和熱情的老師，並非我在課堂上學了多少多少東西，而是下課後我願意花時間去真正的學。做作業、背單詞、聽錄音等。所以，要真正會用，還是要自己踏踏實實下功夫。
從第一次踏上講台到現在已經七年了，我也聽了不少老師的課，尤其是那些學生反應好的老師，我都死皮賴臉去取經。那時，我一個月平均工作還不到一千，為了學新東方的教學方法，我花了一千五百多報了那年的雅思強化班，暑假一個人住在學校宿舍。每次學完回到宿舍是晚上10點40，路上昏暗的車廂里我總是把手伸到包里，握著准備好的刀給自己壯膽。
新東方的老師說話語速都很快，不管是英語還是漢語，有的老師口語好，有的老師口語也很so so。我個人來說，口語純正地道的老師我會一下子就fall in love,then become a fan.新東方的腦活動量是比較大的，比如聽力，一晚上或者一下午都在不斷的做聽力題。流程是這樣：老師介紹一下聽力的內容（屬於哪一類題）放錄音，學生做題講解疑難。我除了做題以外，也觀察周圍學生的反應。我發現，學一學學生的熱情都會減弱，後來，我們這個班竟然快有1/3的學生逃課了。然而，不容否認的是，我認為教聽力的ZRH老師和教口語的ZJ老師確實是非常好的老師，她們對雅思考試的流程、試題等相關內容非常熟悉。但是，講笑話我覺得有些刻意的痕跡，而且有時覺得有些假，我對此不是很感冒，不過年齡小的學生往往哈哈大笑。新東方的老師是比較能激發學習動力的，如果下課後按照老師叮囑的方法去刻苦，效果還是很好的。我最不喜歡和看好的是教寫作的老師。盡管他也常常努力逗我們笑。
再說說學校里的老師。聽課、被聽課是中學老師必備的一個工作環節，而大學老師，尤其是我所在的那所大學，雖然有聽課要求，執行起來又是另外一碼事。經過詢問，教務老師給我推薦一位人氣指數比較高的老師，很受學生歡迎。但是，每次他都不喜歡我去聽課，喜歡在辦公室給我口授。有時我也硬賴著去聽課。我發現，我的這位師傅上課並沒有將多少知識、讓學生做多少練習，倒是由於年長，人生經驗豐富，常常給學生講一些做人做事的道理（用漢語）。而每當讓學生造句時，給出的句子都是學生間相互調侃的句子。我想，這和受眾也有關系。我聽過他的非英語專業本科班的課，也聽過他英語專業專科和本科班的課，也問過學生的感受。學生覺得老師的話在生活中還真是挺受用。而知識點少而淺，搞笑點多，非英語專業本科班的學生還是較能接受。p.s.這所大學是三本大學。
回想我們上大學的時候，記得有一位教翻譯的教授很有名，我一個同學報考某校研究生面試時，面試老師問她：你是PE教授的學生，PE教授都給你教什麼了？慚愧的是，我幾乎沒有聽過PE教授的課，我不知道為什麼聽不進去，使勁聽使勁聽，就是聽不進去。同學說PE教授口語很好，可是我現在對PE教授的口語竟然一點印象沒有。大一大二的學生都喜歡外教的課，老外上課新鮮嘛，特別是大一學生。大四學生對外教的新鮮度已經沒有了，我們有一門課《高級英語寫作》是一位外教B教的，我宿舍Z同學上的蠻好，可是三四十人的一個班，常常只有五六個學生來聽課。開始還比較多，慢慢都跑了不來了。人氣指數最高的是《英美概況》，兩點半上課，一點四十就有人來搶座位，而且是幫一個班的同學把座位都佔了。首先，英美概況的內容大家都比較感興趣涉及地理、文學、政治、文化、人文等各個方面。第二，上課是在多媒體教室，圖片、視頻資料比較多。第三，老師的發音很有磁性，很多同學喜歡聽。
去年暑假，在教學研討的時候，學校一位領導提到李陽瘋狂英語。實際上我和我的許多同學都不喜歡。我覺得一位同傳講的很好，她網名叫安妮，這里我引述一下：
2000年，我還在北外讀大四的時候，恰巧成為了李陽瘋狂英語北京集訓營的大課老師，2001年春節寒假集訓也是我擔任的大課老師。當時李陽來上前幾天的集中課程，後面幾天就由我和我的同事們一起給學員們上課。
因此，我想，我對李陽和瘋狂英語多少還是有一點點地理解。我個人認為，李陽瘋狂英語更多地是成功學或者勵志學，而不太適合被稱為是一門語言教學課程。
李陽瘋狂英語也有其很大的局限性。
首先，瘋狂英語鼓吹的是快餐式、捷徑式的學習方法。比如十大句子等等，給人一個印象，就是只要學會了這些句子，就可以和外國人聊天。當然，我覺得，這種方法有利於提高大家說英語的信心。但是，就我自己的教學經歷來看，這並不能真正提高學員的英語水平。畢竟，英語浩如煙海，不是快速地背幾十個句子就能學好的。而瘋狂英語缺乏的，正是系統性、有進深的一步步地學習。不瞞大家，2000年的時候，北京瘋狂英語學校開辦時候，除了李陽瘋狂英語那一本小冊子之外，沒有任何其他教材。我們幾個老師不得不湊在一起，拼湊了一本補充教材，這才使得我們的教學內容有更好的深度和廣度。
其次，李陽瘋狂英語容易給人一個錯覺，就是只要刻苦努力，強迫自己背上一些名篇名言，就能夠學好英語。背名句固然重要，但是我個人認為這種逼迫自己的做法並不可取。李陽只要