英語四六級評分公平么

㈠ 我覺得現在的英語四六級之類的考試不公平

高考還有地域不平等呢，山東河南河北的考生一直沒被公平過，四六級就更不用說公平了

㈡ 四六級為什麼要禁止社會考生

英語四六級拒絕社會考生是否有損教育公平

到10月24日，打算參加今年12月份舉行的大學英語四六級考試的考生將可報名。據了解，從明年1月份的考試起，社會考生報考四六級將逐步受到限制，從2007年1月起，英語四六級考試將只接受在校生報名。
應當說，在英語四六級考試危機四伏的背景下，教育部改革英語四六級考試的良苦用心是值得肯定的，但筆者認為，拒絕社會考生參加英語四六級考試卻損害了教育公平。
在現代社會，教育公平是任何教育改革的核心，也始終左右著教育改革的方向並最終決定教育改革的成敗。這種公平在本質屬性上屬於社會公平范疇，要求全社會每一個成員而非僅指某一部分人群在享受公共教育資源時應受到公正和平等的對待，其中最主要的方面是教育機會的平等。近年來，隨著我國社會轉型時期各種教育不平等現象的急劇產生，以及人們民主、法治、人權意識的逐步增強，社會對教育公平的要求也越來越多。前不久教育部表示要把促進教育公平作為今後教育改革的一個非常重要的任務來抓，正是順應民意的產物，也是教育民主精神的具體體現。而且，我國教育法律體系的逐步完善，也在很大程度上為社會公眾維護和實現教育公平提供了法律上的保障，其中《教育法》第九條明確規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務，不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，均依法享有平等的教育機會。
而目前四六級改革拒絕社會考生參考的方案，其中所暗含的意思，就是某個人一旦完成了學校階段的專業學習任務，也就意味著可以終止其在社會上繼續接受教育的權利。這樣的邏輯，豈不是使本應屬於全體人民的《教育法》異化為了只屬於在校生的《教育法》？當然，也許無法否認，目前四六級考試中諸如泄題、替考等種種問題的出現，與大量社會考生的參與有一定的聯系，但無論如何，四六級考試作為政府提供給社會的特殊公共物品，哪怕其面臨的所有現實困境仍無法解決，也必須保障法律賦予社會公眾參與考試的公平機會，這可以說也是改革的底線。其實，在各種不同身份、職業的考生同場競技的情況下如何保障考試的公平與公正，是對政府智慧和能力的一種考驗，絕不能允許政府以損害公平的方式來推卸職責。
退一步講，即使有一萬個理由需要為英語四六級考試設限，目前這種「受益人缺席」（既包括在校生，也包括有權接受教育的社會公眾）的決策模式也是不妥的。因為盡管四六級考試公信力有所下降，但其實行17年來所形成的品牌優勢仍在，如對其進行根本變革，按正當法律程序的要求，也應允許教育改革利益相關者參與決策，使改革盡可能體現絕大多數人的要求和利益。
其實，隨著我國市場經濟的發展和民主法治建設進程的加快以及教育改革的不斷深入，教育公平問題從理論到實踐，從理想到現實的轉化必將會越來越深刻地顯現在公眾面前，並不斷地反映在各種實際的教育改革之中。試想，連過去報考資格限定最嚴格的高考，最終都向所有社會公眾開放了，四六級考試有什麼理由不向全社會敞開胸。

㈢ 英語四級的卷子不一樣，有好幾套，那這些卷子的難度系數一樣嗎那算分是統一算分，還是每套卷子分開算分

難度水抄平也差不多，只是題目，或襲者選項順序打亂了，又或者作文，翻譯的題目內容有點不同，但差異不大，統一算分的，通過率都是一樣的。如果自學沒把握的話，建議可以報個四級班，效果也是很好的。

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㈣ 大學專升本，和正規本科有什麼區別

專升本和本科有區別嗎？他們的區別是什麼？

很多想提成學歷的小夥伴會在選擇讀專科還是讀本科上糾結來糾結去，又或是在高考的時候沒有考上想要的本科學校，然後先讀專科然後通過專升本升上本科，那麼專科升本科和本科有什麼區別呢？

專科升本科有三種學習的方式供選擇，有全日制類型的以及業余型和網路班的。有需要提升學歷的小夥伴可以根據自己的情況作出判斷。他們的學歷證書都是受國家學信網認證的，對於考研、考公務員或是升職加薪都是一樣的。

無論是專升本也好，還是畢業直接踏入社會也罷，一切都要看自己在的選擇，不論是繼續在學校深造，還是進入社會實踐，都是一個學習的過程，不同的人選擇不同，情況也不同，但是最終的目的都是一樣的，那就是都為自己的發展著想。

㈤ 明天英語四六級首次實施「多題多卷」,如何保證試卷難度公平

即使是多題多卷,聽力也是一樣的。。至於閱讀嘛。。可能是詞彙量差不多吧,也不太了解。。上次四級就經歷了多題多卷,還行。
求採納

㈥ 怎樣公正英文學歷呢是英語四六級證公證嗎

差不多吧，再有就是你的口語啊

㈦ 大學英語四級為什麼出現幾套試卷的情況呢

此舉的目的在於希望使考試更加公平，更加合理。

從2012年12月起，很多省市開始採用「多卷多題」的形式進行四六級考試。公開發表聲明的省份包括：山東省、江蘇省、遼寧省、江西省、湖南省、湖北省、浙江省，河南省，成都和廣州市。

所謂「多題多卷」，就是在同一個考場里同時使用多套試卷，這跟以往採用改變試題順序來實現「一題多卷」的考試有本質上的不同。每個考場大約有6~8套試卷，而這些卷子均由國家統一命題。

考試結束後，所有試卷將實行計算機閱卷，通過掃描條形碼來識別試卷類型。

省教育考試院稱，每套試題都經過了出題專家組論證，題目難度相等。同時，本次考試的時長、題目順序設置、題目總量都不會有任何變化。

(7)英語四六級評分公平么擴展閱讀：

題型分布：

為了適應新的形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化，進一步提高聽力測試的效度，全國大學英語四、六級考試委員會自2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力試題作局部調整佔35%。閱讀理解部分比例調整為35%，其中詞彙理解（選詞填空）佔5%，仔細閱讀部分佔20%，長篇閱讀佔10%。

仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞彙理解的測試；長篇閱讀部分測試各種快速閱讀技能。翻譯比例為15%。寫作能力測試部分比例為15%，體裁包括議論文、說明文、應用文等。