大學生重視英語四六級的調查報告

『壹』 為何現在的大學生需要考英語四六級

之所以現在的大學生需要通過四六級考試主要是不得不考，尤其是四級吧，現在很多學校都規定，如果一個學生想要畢業的話，其中有一項畢業要求就是一定要通過四級考試。有的職業他是需要四六級考試的那個證書的，如果你沒有通過實際證書的話，即便你的學習成績有多麼好，可能招聘你的公司也不會錄用你，而且相應些公司如果你能夠過了四級或者是六級等級考試的話，那麼在你應聘的時候，你的工資會有所增加的，所以說同學們都是為了這些情況才考的四六級考試肯定是有用的，如果沒用的話，那麼肯定就沒有人考了，所以說這就是很多人都需要考四六級的原因吧。

『貳』 大學英語四六級的具體情況介紹

全國大學英語等級考試（College English Test，簡稱CET）是教育部主管的一項全國性的教學考試。大學英語版四六級考試也是一權項大規模標准化考試，在設計上必須滿足教育測量理論對大規模標准化考試的質量要求，是一個「標准關聯的常模參照測驗」。 四六級考試自2005年6月考試起，四、六級考試成績將採用滿分為710分的計分體制，不設及格線，只發成績證明，不發四六級證書；成績報道方式由考試合格證書改為成績報告單，即考後向每位考生發放成績報告單，報道內容包括：總分、單項分等。

一年兩次，一般是畢業的必備證書

『叄』 急~~求一份關於備考英語四六級考試的調查問卷~~

報表名稱：默認報表
報表描述：此報表包含全部有效答卷的統計信息。

該報表的有效答卷：106份；此問卷總答卷數為106份；其它報表： 自動創建的報表

第1題：您的性別： [單選題]

選項 小計 比例
男
女

第2題：您的年齡 [單選題]

選項 小計 比例
18以下
18~25
26~35
35以上
第3題：您的學歷是 [單選題]

選項 小計 比例
小學及以下 初中
高中
中專
大專
本科 研究生及以上

第4題：你是否參加過四六級考試 [單選題]

選項 小計 比例
是
否

第5題：您覺得四六級考試的難度對你來說 [單選題]

選項 小計 比例
很難
有點難
一般 很容易

第6題：您覺得四六級考試中哪個部分的題型最難 [單選題]

選項 小計 比例
聽力部分 閱讀部分 綜合部分 作文部分

第7題：您覺得四六級的做題時間 [單選題]

選項 小計 比例
很充分
剛好可以完成
勉強完成，還差一點
時間很緊，完全不夠用

第8題：您是否利用其他課程的時間准備四六級考... [單選題]

選項 小計 比例
花了大量時間在四六級考試的准備上
偶爾花點時間做題，背單詞
臨考試前才抓兩套題做一做，練練感覺 不準備，直接去考試

第9題：您是否有為了參加四六級考試，報名參加... [單選題]

選項 小計 比例
是 否

第10題：為了准備四六級考試，您大概花費了多少... [單選題]

選項 小計 比例
沒花什麼錢
100以下
100~300
300~600
600以上

第11題：對於英語四六級，您贊成下面哪些說法（... [多選題]

選項 小計 比例
四六級考試能有效督促大學生學習英語，是積極的 英語考試決定學生能否拿到學位證書，這是不合理的 現在的學生過分重視英語，忽視了漢語學習 上學時花了很多時間學英語，畢業後用的機會卻不多 四六級考試目的是好的，但形式需要改進 學英語無可厚非，但不應該影響專業課的學習

第12題：如果不與學位證書、找工作掛鉤，那您還... [單選題]

選項 小計 比例
會 不會

第13題：對於大學四六級考試，您有什麼意見或者... [問答題]
選項 小計 比例

『肆』 設計一個抽樣方案，調查大學生對四、六級英語考試的看法和態度。

看課件

『伍』 我正在寫一個關於大學生英語學習動機的調查報告，希望大家都來說說你們的看法和理由，內容越多越好。

首先、可以更多的了解英語國家的文化歷史和生活習慣；其次，國際貿易日趨繁榮，英語是一項貿易手段；最後，可以提高自身素養豐富內涵、、、、另外，出國旅遊，英語會幫助不少的哦

『陸』 英語調查報告論文

高校非英語專業英語口語教學現狀和對策一、我國大學非英語專業英語口語教學現狀

盡管我國各個地區、學校的情況不盡相同，但我國大學英語口語教學現狀總的來說可以歸結如下：
1.觀念方面：我國大學英語口語教學的觀念普遍較為陳舊。長期以來中考和高考不考口語，英語教學只重視聽力和筆試能力的培養。中學階段對於英語口語的忽視是造成大學生口語基礎差的一個重要原因。此外，大學生為過級而學英語的現象比較嚴重。長期以來，四、六級考試還是注重聽、讀和寫，對口語幾乎不做要求。許多學生在考試指揮棒作用下忽略了口語的訓練。
2.課堂教學方面：口語教學效率低，教學方式和手段單一，效果不理想。在課程設置上，除了極少數高校開設了專門英語口語課外，基本上只有精讀課和聽說課。在傳統的英語精讀課上，大多數教師只注重課文的整體理解和語言點的講解，並主導整個教學過程，學生很少有機會練習口語。而在聽說課堂上，由於受應試教育的影響，教師一般只注重對學生的聽力訓練，卻忽視了學生的口語表達。在班級容量上，目前大多數高等院校的大學英語課堂都是大班制授課，平均每個學生能說話的時間只有幾十秒，很難達到預期的教學效果。
此外，教學方式和手段還沒能達到真正的多樣化。目前，在大學的英語教學中，絕大多數教師仍然採用的是傳統的語法翻譯教學法。課堂活動主要是以教師為中心，知識傳授型教學活動為主。在部分高校中，語音設備相對匱缺，這也在很大程度上限制了英語口語課堂的靈活性。
3.教材方面：口語教材的編寫呈現出一種隨機性，缺乏系統性和長期性，不利於口語教學。近年來，市場上出現的口語書籍五花八門、良莠不齊。其中，絕大多數涉及的話題較廣，編寫也較為系統、規范。但是，從總體上講，大學英語口語教材還是有限的、支離破碎的。有的教材偏理論化，其內容已經不適應當今社會的發展，有的話題與學生的實際生活、思想聯系不大，有的話題太過簡單或太難，學生感覺說起來沒意思或說不出來。
4.教師方面：目前高校連續的擴招給大學英語教學帶來的巨大壓力遠遠超出了現有教師的承受能力。同時，許多教師在發音、語法、文化等方面的水平還有待提高，教學理論及教學方法上也還需進一步完善。相較於中國教師，外教的英語發音更純正，也更了解英語國家的文化習俗。「可他們（外教）不及中國的英語教師了解學生在學習、生活及其他方面的情況，他們對中國的國情也不甚了解，教起書來很難做到有的放矢，教學效果很難上去。」（林美嬋2005：８）此外，由於外籍教師流動性較大、人數不多且分布不均等客觀原因的存在，目前雖然大多數高等院校都聘請了外教，但還不能全部面向公共外語教學。
5.學生方面：近十幾年來，我國的大學英語教學取得了長足發展，成績卓然，大學生的英語整體水平有了很大提高，然而，非英語專業學生的口語交際能力卻相對滯後：大學生英語口語能力參差不齊；大部分學生的英語口語基礎較為薄弱，學生們薄弱的語言能力嚴重影響了其語用能力。
二、改善大學英語口語教學現狀的對策探究
R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators.
在實際口語教學過程中，教師時常會遇到上述的種種問題。這一系列的問題都需要得到解決，才能改善目前我國大學生英語口語教學狀況，從而提高大學生的英語口語交際能力。針對上述問題，以下列出相關對策研究，供廣大英語口語教師參考。
1.改革英語教學的教育觀念和課程設置。教師要讓學生明白，通過四、六級考試並不是學習英語的終極目標，學習一種語言時，聽、說、讀、寫四項基本技能缺一不可。依照《課程要求》重新調整大學英語課程設置。把口語課程作為大學英語課程系列的組成部分，適量減少基礎知識型課時，增加技能型、文化知識型、運用型選修課系列。
2.創造以學生為中心的課堂教學模式，為學生創造真實的語言交際環境。相較於傳統的教學手段，多媒體網路技術集文字、聲音、圖像等於一體，能夠提供更真實的語言材料和交際場景。因此，教師應充分利用網路多媒體技術教學，為學生提供足夠量的真實的語言輸入，從而為語言輸出作必要的准備。此外，教師應改變「一言堂」的教學模式，代之以學生為中心的課堂教學模式。在口語課堂教學中，教師只做必要的引導、提示、糾錯、總結，將有限的課堂時間留給學生。
3.在教材的選擇上，教師可以在使用一本實用性、趣味性較強的教科書的同時，再輔以一些真實的素材，教材與課外材料同時使用。教材可以提供系統的、情景式的訓練，幫助學生解決「怎麼說」的問題。而補充材料則比較靈活，與時俱進，具有實用性和趣味性，同時也更加貼近英語國家的文化，這有助於解決學生「說什麼」的問題。
4.注重師資培養，不斷提升教師的業務素質。合格的英語口語教師應具備包括聽、說、讀、寫等各項基本功在內的過硬的專業知識；了解並能夠自由駕馭各種教育理論；了解學生心理及二語習得的基本理論；了解中西方文化，能夠將文化內涵滲透到英語教學中；掌握現代教育技術，能夠熟練使用多媒體等計算機輔助教學手段；具備不斷更新教學理念的能力，隨時了解並應用新的語言學理論。教師業務素質的提高需要自身的努力，同時也需要各級行政主管部門的支持。此外，外籍教師的作用也不可忽視。
5.注重對學生多方面能力的培養。首先，扎實的語言基礎是口語交際能力得以提高的保證，因此，在口語教學中應注重對學生語言基礎培養。其次，應加強學生對西方文化的了解，培養學生的跨文化交際能力，從而達到跨文化交流的目的。最後，要注重培養學生用英語思維的習慣，加強英語思維能力的訓練。
提高大學生英語口語水平是我國目前大學英語教學的主要任務之一。作為大學英語教師，應利用有限的課堂時間和課余時間，最大限度地給學生提供練習口語交流交際的機會，並有針對性地解決目前我國大學英語口語教學中存在的主要問題，切實提高學生的口語交際能力。

『柒』 大學生四六級考試重要嗎

大學生四六級考試是很重要的，社會上有很多企業對於學生的四六級成績有要求，如果回沒有通過，很多工作答將與你無緣。所以說大學生一定要考好四六級英語，自己學的不好，可以報課阿西吧的四六級英語課程學習，有外教老師對你的耐心輔導，課堂上還可以練習口語，相信你的四六級英語水平可以快速提高。

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『捌』 急需一份英語專業（本科）的社會調查報告，2000-3000字。

針對大學生學習英語社會調查報告

良好習慣、正確方法、端正態度。

論文正文：為了適應新形勢發展的需要，為21世紀培養更多的有用人才適應社會發展。目前，我國正在調整、改革課程體系和更新教學內容的機制，英語教材的改編更注重了學生的發展，培養學生創新精神，培養學生運用語言能力，因此，新教學大綱增加了一定的詞彙，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學內容的增多，必定給教師和學生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉、鎮中學更為明顯，作為一個教師，應如何面對這些困難，幫助學生學好英語，提高教學質量？我想談談我的一點看法。

近幾年來學習英語已經成為社會的熱潮，人們越來越重視英語的學習，似乎已把學習英語認為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價去學習英語，而他們的最終目的卻是拿到大學英語四六級證書，在畢業以後能夠找到自己機合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠遠大於自己真正的實力。

高中時的學生們是為了考上自己理想的大學而刻苦學習英語，尋求的僅僅是分數上的自我安慰，而英語對他們來說實際上仍然是那麼的遙遠，作為當代的大學生，已經學習了近七八年的英語，卻不能講出一口流利的口語，這是不足為怪的。他們學習英語的方法早已經為他們現在的自己的啞巴英語打下了良好的基礎。他們學習英語從來都是默默無聞的，強行背記語法，做對沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習。

看到別人說英語的時候，羨慕不已。認為自己不是那塊材料，進而失去了學習英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費巨額去報什麼英語四六級培訓班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報英語等級的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不佔多數，買題，買答案，作弊等不良行為經常出現。

利用這個假期我報了李陽瘋狂英語培訓班，感覺受益非淺。才真正的發現英語是說出來的，並不是做大量的題才能提高你的口語的，在哈爾濱鴻博外國語學校我真正找到了學習英語的激情，在哈爾濱鴻博外國語學校寒假裡的十二天，對英語的學習又有了新的認識。

學好一樣東西是不難的，這不僅需要堅強的毅力，同時合理的方法更始是不可缺少的。

探討英語學習，為了適應新形勢發展的需要，為21世紀培養更多的有用人才，適應新會的發展，英語這門學科尤其重要，但學生又很難學好它，因此，我從本地的實際情況、存在的問題，提高幾點探討性建議，幫助作為學生的我們學好英語。

一、要讓學生提高學習認識，培養他們的興趣，激發他們的學習積極性；

二、要讓學生樹立學英語的信心；

三、幫助學生養成良好的學習習慣；

四、輔導學生掌握正確的學習方法；

五、要讓學生端正學習態度。

作為當代英語教師應該如何培養學生的認識讀呢？

一、培養學生的興趣，激發他們的學習積極性

濃厚的興趣可培養學生的求知慾，激發起他們強大的學習動力，促使他們頑強拼搏、努力學習，初一學生剛開始學英語時，興趣很高，但穩定性較差，一遇到困難就容易喪失興趣。比如，初中學生隨著年級的升高，課程難度的增大，內容的增多，有的同學逐漸感到學英語吃力，學習英語的興趣逐漸消失，從而導致部分學生失去繼續學習的動力，產生厭學的傾向，甚至有的同學放棄學英語，因此，到了初二、初三時兩極分化的現象相當嚴重。為了培養學生學外語的興趣，教師必須做到：第一，讓學生明確外語的重要性，從而培養學生的遠大志向，幫助他們形成明確而強烈的學習動機。第二，教師必須採用啟發式教學，直觀教學，打破傳統的「滿堂灌」的教學方式，把英語和要表達的事物直接聯系，讓學生直接理解，直接記憶，充分調動學生的積極性，激發他們的求知慾和好奇心。因此，教師課堂氣氛的好壞，直接影響到學生的興趣。一堂生動而有趣的課，可使得學生興趣濃厚，注重力集中，並容易接受、記憶。反之，一堂枯糟無味的課，會使學生興趣低落，達不到預定的效果，因此，學生的興趣與教師的課堂是密不可分的。第二，培養良好的師生關系，教師是人類靈魂的工程師，可以說，教師是學生的偶像，教師的一言一行，直接影響著學生，一般來說，一個學生如果喜歡你這個老師，他（她）就很有可能會喜歡你所教的這門課。如果你天天罵他們，懲罰他們，而不從正確教育，不鼓勵他們，不調動他們的積極性，這樣會導致學生厭煩這個老師，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性。一個具有高度責任感，高超的教學技巧，熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而融洽的師生關系又能進一步激發和培養他們的學習興趣，從而調動他們的積極性。

二、讓學生樹立學英語的信心

要想學好外語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。「學者須先立志，無志則不能學」。學生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學生中去。培養學生的自信心與學生成功的學熬。

三、幫助學生養成良好的學習習慣

在英語教學中，我們經常遇到這種現象，學生到了高中以後，還要老師反復領讀單詞，並要老師逐句把課文譯成漢語，不少學生只會認讀課文，而對課文難易程度相當的閱讀材料，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學生可以背不少句型和語法規則，但在說和寫英語時卻錯誤百出，產生這些問題的原因在於我們教師沒有在日常教學中注意幫助學生養成良好的學習習慣，尤其是獨立學習和解決問題的習慣。要想學習好，必須養成良好的學習習慣。比如，課前主動預習，上課專心聽講，勤於動腦，善於思考，認真作筆記，大膽提問，積極回答問題，課後主動復習，善於歸納和總結，碰到問題要先動腦思考，然後使用工具書，要不恥下問。學單詞要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，句不離文。要多聽、多說、多讀、多寫，說時要膽大皮厚，不怕出錯，不怕恥笑；讀時要大聲朗讀並注意語音語調；寫時要真實地寫，初學時可仿寫，模似寫。另外，還要養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

四、指導學生掌握正確的學習方法

教師的課堂教學直接影響著學生，學習方法正確可以收到事半功倍的效果，學習方法不正確，不僅費時、費力，並收不到應有的效果，而且還會使學生喪失信心，甚至放棄學習。

教學活動是師生間的雙邊活動。因此，我們在備課時，不僅要考慮教學內容和教學方法，更要考慮學生的需求、愛好等心理，也就是說，不僅要考慮教師怎樣教，同時要考慮學生怎樣學，如何接受，在課堂上教師應充分利用學生的主體作用，教師適時變換課堂角色，充分調動學生參與課堂活動的積極性，並盡可能多的為學生創造獨立思考的機會，讓他們跟著我們的啟發走。比如，在教某一語法時，教師可通過設計背景，使學生在試圖理解新語言現象過程中去悟出語言規律，給學生一次思考的機會，我認為，教師交給學生的應當是一把打開金庫的金鑰匙，而不是金山、銀山。

五、端正學生的學習態度

俗話說「拳不離手，曲不離口」。學英語也一樣，應勤學苦練，持之以恆，從不間斷，不能「三天打魚，兩天曬網」，特別是英語更要靠日積月累地堅持學習，靠勤、靠細心、靠堅持，最後，我們必須記住愛迪生所說的：「成功的秘密x+y+z」（x代表勤奮學習，Y代表良好的學習方法，z代表立即行動起來），我們所有的學生也應立即行動起來，別說空話，用良好的學習方法，去動力學習吧！

達到了以上的學習要求，我想一個全新的自己將會展現在你的面前。從當代的很多成功人士中，我們可以看到，瘋狂英語的創始人----李陽，就是一個很好的例子。僅僅用了四個月挑戰了自我，現在風靡全球。

同學們努力吧！英語不是問題，成功永遠屬於你。

『玖』 高校英語四級調查報告

小河的哀號——小學生環保調查報告
2007-5-18 慈溪市三北希望小學

引 言
寧波市慈溪三北鎮是個人口密集，祥和而又熱鬧的小鎮。這里河流眾多，滋養著三北人民。公路橫河、門前河、快河港、橋頭河等河流在小鎮中流淌。隨著科學技術的速度發展，三北也發生了翻天覆地的變化，每家每戶的生活水平也隨之提高，生活的改變也對環境造成了極大的危害。這次我們三北鎮希望小學五（3）中隊綠色環保小隊的幾個隊員對我鎮的幾條河流進行了比較詳細的實地調查和問卷調查，發現了一些問題並提出了相應的建議。
一、 調查人員及分工：
寧波市慈溪三北鎮希望小學五（3）中隊綠色環保小隊
隊長：余丹丹
隊員：袁雯歡、盧曉曄、葉袁超、黃宏業、黃旭超
二、調查的對象、時間和方式：
2006年10月1——7日，我們環保小隊的余丹丹等六位隊員對家邊的河流進行了實地調查，其中包括公路橫河、門前河、快河港、橋頭河等數條河流。同時，我們也針對河流的相關問題，以問卷的形式向長輩們進行了調查。在調查的過程中，我們幾個隊員增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。
三、調查的內容概況：
三北鎮雖地域較小，但其河流眾多，其中村中河特別多。這些小河離居民區較近，也有些小河旁有工廠。最近幾年來，三北經濟發展迅猛，工業的發展帶來了廢水，嚴重影響了小河的水質。河兩岸附近的居民也經常在水中洗衣服、淘米、捕魚等，這為人們的日常生活提供了很大的便利，但也對小河的環境造成了嚴重影響。
四、問卷調查：
1、調查問題：
①小河以前是怎樣的？什麼時候發生了變化？
②是什麼原因使小河成為今天這樣？
③你會往河裡丟垃圾嗎？
④如果你看到別人往河裡丟垃圾，你會怎麼做？
2、調查分析
問卷調查中，我們發現多數長輩都說，以前的小河都非常清澈，河中還有些小魚、小蝦，河邊是小時他們的兒童樂園。值得一提的是，黃宏業家門前還有條「門前河」，那是條又窄又長的小河，河沿由石板鋪成。他父親回憶說，河水清澈見底，站在岸上還可以看到有些小魚兒自由自在地游動。人們的生活用水也是從這里取的。自從90年代有了自來水，人們才漸漸淡忘這里曾養育了一代人。
問卷調查中也發現，如今，大人們對於保護小河的意識也越來越差，經常往河裡丟垃圾，更不用說去勸阻他人了。
五、實地調查發現：
我們隊員在課余時間，也對小河的現狀進行了實地調查。然後，我們幾個隊員經過激烈討論後將問題分成以下幾個方面：
（一）、 三北鎮近幾年來經濟發展比較快，人民生活水平也日益提高，私有企業如雨後春筍般蓬勃發展，這些工廠大多建於河邊，對水質的影響非常大。尤其是紡織廠和橡膠廠，不僅排放出大量的有害氣體，還排放出大量有毒的工業廢水。如快船港開鑿後，承擔著由西向東的運輸重擔，而河邊的建了一座橡膠廠，排除的污水，使河水越來越臟，平時還散發出陣陣惡臭，河裡時常還能發現漂浮著的魚的屍體。本來供人們洗衣、淘米的快船港再也派不上它的用場了。不知不覺中，它的作用似乎被人們遺忘了。
（二）、由於人們環保意識薄弱，經常往河裡傾倒垃圾。所以河面上各種生活垃圾隨處可見。門前河是我們調查中發現的最臟的小河，平時你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的屍體漂浮在水面上，那裡成了天然的生活垃圾回收站。河沿旁的石板上那沉澱著的爛泥，痛斥著人們的惡行。原先美麗整潔的河道變得慘不忍睹。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了門前河。
六、調查後的建議：
通過調查，我們隊員發現了許多的問題，經過小組的交流討論，我們想提出以下的幾個建議：
（一）、我們希望鎮政府有關部門能對河流加強管理、清除工作，通過定期安排清潔工清理雜草，治理污水，還小河一個清澈整潔的環境。我們鎮正在進行新農村建設，我們相信環境優美的三北鎮會更加富饒。
（二）、「和諧」是新世紀的主題，人與自然的和諧就是其中重要的內容。經濟要發展，但是不能以犧牲大自然的環境作為代價。針對沿河廠家排放污水、廢渣等問題，我們認為鎮政府應該採取有關措施，制訂一些規章制度，強制每個單位一定執行，違反應進行相應處罰。最好是能進行「環保單位」的評比，評出環保工作做得最好的幾個廠家。環保做得不好的幾個廠家，可以在廣播中點名批評或者在鎮政府宣傳欄中張貼出來，罰款等方法作為處罰。
（三）、發動群眾，教育群眾，依靠群眾。有關部門可以通過分發傳單到農戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往河中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等。只有這樣，我們才能真正治理好我鎮的河流污染問題。我們相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使小河重新找回清澈，找回美麗。