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六級英語閱讀理解題型

發布時間:2021-01-07 21:50:25

『壹』 大學英語新六級都有什麼題型呀謝謝

改革之後的六級英語考試會在教學上更契合大學英語的教學要求,也會調整學生英語學習的側重點,但卻並不會根本脫離它之前所扮演的角色。畢竟,目前中國的社會需要這樣一個權威的英語考試標准來作為學校和用人單位衡量人才英語水平的標准。語言測試是一個工具,而工具本身並沒有錯,我們所要做的是如何科學、合理地使用它。

新設計的試題題型中第三部分變動較大,將原來15分的詞彙與結構改為改錯與翻譯,現在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

聽力

新六級聽力中包含有四種不同的題型,分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫,其中比較有新意,構成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式,它讓考生所聽的內容加長,要捕捉信息的難度也在加大。但是,這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言,段落理解的難度可能還要更大一些,在給出的三篇短文聽力理解樣題中,第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹,其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害,而第三篇講到了眼淚的作用,其中出現了lubricate這個在聽力中不算簡單的詞彙。聽力理解的復習,還是應該強調基本的聽力段落的理解和聽寫能力。特別需要指出的是,聽寫能力的培養是廣大同學比較容易忽視的一個方面,很多單詞我們可能聽得懂,甚至都能念的對,但是不一定寫得准。這就要求我們平時在記憶單詞方面,對於聽力常考單詞的拼寫一定要多加註意。

閱讀

閱讀理解是新六級中變化最大的一塊。原來單調的「看文章,選答案」的考試樣式部分保留,而新出現的快速閱讀無疑是考試的一個亮點。考生被要求在15分鍾內瀏覽1000字以上的一篇文章,同時還要做4個「對、錯、未提及」的判斷題,還要再接再厲做6個填空,這樣快節奏的考試,對很多奉行「一慢二看三選擇」解題思路的同學來說無疑是個打擊。而另外短文問答的部分,也更加強調了考生寫英文的能力。從中看出,「讀寫綜合考察」是改革後四六級的基本思路。

改錯

新六級考試「改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力」。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。比如說意義形式容易混淆的詞,搭配錯誤的詞,詞性,時態,語態,數,格等方面的錯誤。可以說,改錯考查了考生的綜合能力。

改錯形式有以下三類:

1、錯詞(words mistaken)。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤,要求考生找出錯誤並換上正確的詞(change a word),這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。

2、缺詞(words missing)。在標有題號的一行的任何位置缺了一詞,要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置並補上所缺的詞(insert a word)。

3、多詞(words rendant)。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多餘,要求考生認定該多餘的詞並劃去(cross out a word)。

短文共有10處錯誤,但究竟哪一行多一詞,哪一行缺一詞或錯一詞,則沒有任何規律和標記。歷年考題的統計資料表明,絕大多數改錯設計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外,更由於這類錯誤形式難度較大,並更能考查考生的實際語言駕馭能力。

改錯規則:不論是錯詞,缺詞或多詞,考生在改錯時只能動一個詞。除了掌握一些應試技巧外,考生應在自身語言基本功,尤其是語言的准確使用方面提高自己。具體來看,改錯題的主要錯誤類型有主謂不一致、時態和語態錯誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯誤、關系代詞錯誤、介詞錯誤、缺漏和贅述、句子結構等等。考生在做改錯題時,首先應通讀短文,對文章有個大致的了解。

然後,仔細讀出現10個錯誤的所在行,一般來說,每個錯誤基本都可以歸入上述的某一個錯誤類型,看有沒有出現語法錯誤和詞彙錯誤。

翻譯

新六級中,寫作和翻譯部分分值比例為20%。其中,寫作部分15%,翻譯部分5%。翻譯,雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一,但近年來並沒有在測試中出現過。從樣題看出,這一題型發生了重大變化,由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。

和其他翻譯考試不同(例如考研的翻譯考察的是篇章結構中局部句子的英譯漢),六級翻譯將很少涉及翻譯的深層技巧與文化背景知識。因此,雖然該部分以漢譯英的命題形式出現,考點的實質仍是基礎知識,如果考生備考時能夠牢固掌握核心的詞彙、語法等知識點,拿到漢譯英部分分數應該是相對容易的。但是需要注意到的是,漢譯英部分的做題時間只有5分鍾,這就意味著考生必須對知識點掌握足夠熟練,滿足考題在測試速度上的要求。

總之,就新六級中只佔5%的翻譯而言,它的實質是變相的測試詞彙、語法和短語結構。考生無需鑽研翻譯技能和英美文化背景知識。

寫作

四六級改革中,作文是唯一沒有改動的部分。作文,在出題方式上將基本沿襲穩健、成熟的出題風格。按照以往的思路,考試作文大致可分為四大類:1、原因現象對策;2、正反論證;3、圖表及漫畫;4、熱點話題。本次樣題採用的是05年6月的作文題目,原因現象對策類文章。

『貳』 大學英語六級題型有哪些考生須知

1、寫作


大學英語六級寫作部分測試學生用英語進行書面表達的能力,所佔分值比例為15%,考試時間30分鍾。寫作測試選用考生所熟悉的題材,要求考生根據所提供的信息及提示(如:提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文,四級120-180詞,六級150-200詞。


2、聽力試題的調整


為了適應新的形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化,進一步提高聽力測試的效度,全國大學英語四、六級考試委員會自2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力試題作局部調整。調整的相關內容說明如下:①取消短對話 ②取消短文聽寫 ③新增短篇新聞(3段),其餘測試內容不變。


3、閱讀理解


閱讀理解部分包括1篇長篇閱讀和3篇仔細閱讀,測試學生在不同層面上的閱讀理解能力,包括理解篇章或段落的主旨大意和重要細節、綜合分析、推測判斷以及根據上下文推測詞義等能力。該部分所佔分值比例為35%,其中長篇閱讀佔10%,仔細閱讀佔25%。考試時間40分鍾。


長篇閱讀部分採用1篇較長篇幅的文章,總長度四級約1000詞,大學英語六級約1200詞。閱讀速度四級約每分鍾100詞;六級約每分鍾120詞。篇章後附有10個句子,每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題,有的段落可能不對應任何一題。


仔細閱讀部分要求考生閱讀3篇短文。2篇為多項選擇題型的短文理解測試,每篇長度四級為300-350詞,大學英語六級為400-450詞;1篇為選詞填空,篇章長度四級為200-250詞,六級為250-300詞。短文理解每篇後有若干個問題,要求考生根據對文章的理解,從每題的四個選項中選擇最佳答案。選詞填空要求考生閱讀一篇刪去若干詞彙的短文,然後從所給的選項中選擇正確的詞彙填空,使短文復原。


4、翻譯


翻譯部分測試學生把漢語所承載的信息用英語表達出來的能力,所佔分值比例為15%,考試時間30分鍾。翻譯題型為段落漢譯英。翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經濟、社會發展等。四級長度為140-160個漢字,大學英語六級長度為180-200個漢字。


更多關於大學英語六級考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內容,小編會持續更新。

『叄』 大學英語六級新題型都有哪些題和各題的分值

根據考生答題的順序,試卷共由6部分組成:寫作測試、快速閱讀理解、聽力理解、仔細閱讀理解、改錯和翻譯。
2006.12.24實際考卷結構如下:
第一部分:寫作
(時間:30
minutes)(分值:15分)
第二部分:閱讀理解
(時間:40
minutes)(分值:35分)
仔細閱讀理解
(25m)(篇章閱讀理解和篇章詞彙理解)
(形式為分別為多項選擇和選詞填空)
快速閱讀理解(15
minutes)
(形式為是非判斷
+
句子填空或其他
)
第三部分:聽力理解(時間:35
minutes)(分值:35分)
聽力對話(短對話和長對話)(形式為多項選擇)
聽力短文(短文理解和短文聽寫)(形式為分別為多項選擇和復合式聽寫)
第四部分
綜合測試
(時間:20
minutes)(分值:15分)
完型填空或改錯
(15m)
(形式分別為多項選擇和錯誤辨認並改正)
篇章問答或句子翻譯
(5m)
(形式為簡短回答或漢譯英)
先做寫作,再做快速閱讀,再做聽力,最後做其它題型。
樣卷結構
試題內容
答題時間
答題卡
Part
I
Writing
30
minutes
Answer
Sheet
1
Part
II
Reading
Comprehension(Skimming
and
Scanning)
15
minutes
Part
III
Listening
Comprehension
35
minutes
Answer
Sheet
2
Part
IV
Reading
Comprehension(Reading
in
Depth)
25
minutes
Part
V
Cloze
15
minutes
Part
VI
Translation
5
minutes
2006年12月新英語六級真題(完整版)
http://www.cet6w.com/exam/zt_5757.asp
--------------------
07年六級模擬題庫:http://www.cet6w.com/mn6.asp

『肆』 四六級英語的考試題型有哪些

英語四級考試包含聽力、閱讀、作文和翻譯四個方面的考查,針對每個方面來具體版講一下吧。

1、聽力權。聽力我覺得就是自己有時間的話就多聽一些材料,題材不限,聽完一定要有所收獲,多跟讀的話效果會很不錯。

4、翻譯。翻譯真的是硬功夫,沒點詞彙量是真的沒有辦法,所以還是老實背單詞吧。

『伍』 英語六級都有哪些題型

一、聽力理解(35%)
1、聽力對話(15%)
(1)短對話(多項選內擇)
(2)長對話(多項選擇)
2、聽力短文容(20%)
(1)多項選擇
(2)復合式聽寫
二、閱讀理解(35%)
1、仔細閱讀理解(25%)
(1)多項選擇
(2)選詞填空或簡答
2、快速閱讀理解(10%,是非判斷+句子填空或其他)
三、改錯或完形填空(10%,錯誤辨認並改正或多項選擇)
四、寫作和翻譯(20%)
1、寫作(15%,短文寫作)
2、翻譯(5%,漢譯英)

『陸』 英語六級每種題型的分值是多少

六級考試單項成績抄有四個部分,這四個部分以及所佔的分值比例為:聽力佔35%,閱讀佔35%,綜合佔10%,作文佔20%。各單項報道分的滿分為:聽力249分,閱讀249分,綜合70分,作文142分。各單項報道分之和等於報道總分。

『柒』 英語六級有哪些題型

作文
快速閱讀
聽力
短文問答(或填詞)
篇章閱讀
改錯(或完形)
翻譯

『捌』 英語六級考試各個題目的分值分別是多少

英語六級總分:710分

一、英語六級聽力占整套試卷的35%,共248.5分。

1、短篇新聞共7小題,每小題7.1分。

2、長對話共8個題目,每小題7.1分。

3、聽力篇章共10個小題,每小題14.2分。

二、英語六級閱讀理解占整套試卷的35%,共248.5分。

1、選詞填空共10個題,每小題3.55分。

2、長篇閱讀共10個題,每小題7.1分。

3、仔細閱讀共10個題,共2篇,一篇5個題,每小題14.2分。

三、英語六級翻譯漢譯英佔整套試卷的15%,共106.5分。

四、英語六級寫作占整套試卷的15%,共106.5分。

(8)六級英語閱讀理解題型擴展閱讀:

機考改革

1、聽力比重加大

和傳統筆試重閱讀有很大不同的是,機考更注重聽力,聽力比重佔70%。

作文部分也融入了聽力要求,首先要看一段視頻,看懂了視頻以後在作文里簡單描述視頻內容,並闡發自己的觀點。「如果沒有聽懂視頻,作文就根本無從下手。」

2、增加跟讀環節

在聽力部分後面增加了跟讀的環節,需要考生對著計算機的麥克風重復之前聽到的對話,以此考查考生的口語是否標准。所以在考試前,考生們需要調試計算機的麥克風音量。

3、機考試題的變化

純粹聽力的題目仍然和新四級紙筆考試一樣,占據35%的比重,而跟讀題可以劃入聽力口語的范圍,其他除純粹閱讀以外的題型都是或以聽力材料或以閱讀材料作為話題引入或答題基礎的,並不能完全並入聽力板塊。

純粹閱讀的題目從新四級紙筆考試的35%降至30%,但仍有其他題目可能與閱讀有關。整體來看,閱讀不能小視,聽力更是如此。

上機考試的新四級是以聽和讀全面帶動說與寫,這也從語言學的角度更好的印證了輸入與輸出的關系。

『玖』 英語六級閱讀題型應對技巧有哪些

1、 擴充詞彙量


雖然英語六級詞彙(特別是生詞)在文章中能夠猜出,但仍不能忽視平時詞彙量的積累。我並不主張背單詞書(效果級差,尤其對那些恆心、毅力不強的考生)。我認為考生應當首先擴充自己的閱讀量——多找一些與六級閱讀文章難度相當的文章。考生如果在文章中發現生詞不必急於查找字典,而應體會生詞在文章中的作用,達到熟悉如何在出現生詞狀態下去了解文章;最後再利用字典掌握生詞的准確釋義並通過其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當然,這需要一個不斷循環往復的閱讀過程。


2、 熟悉六級閱讀文章常用的語法現象


這個過程其實與我們幼年時學習中文的過程類似。無非是在閱讀時體會、熟悉英文的表達習慣並建立一種對各類語法現象的條件反射。只准備參加六級考試的同學只需將歷年英語六級真題認真做完即可。


3、 熟悉六級文章推理思路


也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時,注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當然,並不是讓大家去學純邏輯學,而是學會通過六級文章的結構和英文的邏輯關聯詞判斷出文章的潛台詞。


4、 學會對六級不同考試題目的理解:


不同的題目的指向是不同的,同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如,考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力,而考細節的題目更多的是考察同學的英語(論壇)閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關定位即可,有的英語六級題目則要求我們對全文或者某一段落的內容全面掌握。我建議大家平時復習時可以自己去歸納總結或體會不同題目的不同做法。當然,現在也有很多培訓機構會給同學們分類,大家也可以不妨試試(但是要結合自己的情況)。


總之,分析出自己的問題出在哪再對症下葯,結合勤奮的學習,相信各位考生一定可以成功。更多關於英語六級考試時間,備考技巧,備考干貨,新聞資訊,分數線等內容,小編會持續更新。祝願各位考生都能取得滿意的成績。


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