A. 連讀，弱讀，失音用英語怎麼說
|連讀:insisted on|top executive|read through
連讀內抑制:read-through suppression
本碩容連讀:Licenciatura
弱讀reads weakly
失音aphonia
B. 英語中的連音是什麼
連音主要是音變，如連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。專
C. 英語連讀的問題請高手指點
t/d和th結合時，td並非完全失音，而是做出發音部位的准備，但並不把最後的回氣流給爆破出來，答也就是舌頭其實已經到位了，而沒有發音
美音你之所以會覺得省略了th，其實不然。美國有很大一部分人在發th音的時候，更接近t或d，特別是黑人，這也就是你看一些hiphop的歌詞，the是寫成了da，這表明在他們眼裡，th和d是可以互換的
D. 內位大俠給我講講英語語音現象中的連續中的特殊連續音變
英語中的音變現象
英語中的音變現象源於一個「省力」(Economy)原則。牢記省力原則，讓我們讀英語時唇舌處於放鬆的狀態，輕松的去讀英語。
主要有連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。
一、 連讀
1、以輔音結尾的單詞+母音開頭的單詞：要連讀
如：all out of
2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音
如：what wil(l he) [wili]do?
二、 音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dr]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can』t you...？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
三、 失音
由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。
注意：
爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，直接發出相鄰的輔音。
規則：
1、 輔音爆破音或摩擦音後面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。
這樣的例子有很多很多， 紅色標注的輔音不發音：
如,Sit down, Good night
四、 濁化
1、[s] 後面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
out of
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給
聽力帶來一些幫助。
五、 弱讀
一般來說：實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [e] 或
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of
查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時[fR:] , 弱讀時 [fE]
E. 誰有講解英語發音規則的視頻，不要文字版，連讀 濁化 吞音等等，要講解詳細的，在線等
句子重音A) 英語的節奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重 B) 英語句子的長短：是由句子中的重讀詞的數目決定的，而不是象漢語那樣由句子中的漢字數目決定的。 C) 實詞重讀（副詞重讀），虛詞輕讀(冠詞，單音節介詞，單音節連詞，人稱代詞，反代詞，物主代詞，關系代詞，相互代詞，助動詞，情態動詞和系動詞beD) 實詞不重讀的特殊情況a) 實詞第二次出現 He thinks of that as a child thinks. He thinks of that as a child thinks. b)一個名詞被第二個名詞修飾 I met her in the railway station. I met her in the railway station. c代替詞 Which book do you want The small one. Which book do you want The small one. d)感嘆詞中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is! e) stree在專有名詞中 Wangfujing Street.f)this在這些短語中，this morning/afternoon/eveningE)虛詞重讀的特殊情況a) 情態動詞，助動詞和系動詞be在句首，句尾和否定時。Do you like it Yes, I do. Are you a doctor Yes, I am. Can you help me Yes, I can. Do you like it Yes, I do. Are you a doctor Yes, I am. Can you help me Yes, I can. I d」t like you. He isn」t a worker. t a worker. b) 情態動詞表示可能，驚奇和肯定時。They may come this evening. Can it be five already He must be in the room. They may come this evening. Can it be five already He must be in the room. c介詞在句首和句尾。In the box, he found a letter. He is the person I talked with. In the box, he found a letter. He is the person I talked with. d引導復合句的連詞在句首。If you wish, I」ll visit you. When he comes, I」ll tell him. ll tell him. 反身代詞表示強調。He couldn」t come himself.連讀、不完全爆破、濁化、弱讀、失音和混同規則以及英式英語與美式英語發音差異一、 連讀 在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，後一詞以母音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現象叫連讀。如：We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/；後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。 還有一種連讀叫/r/連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，後一詞以母音開頭時，可將/r/與後面的母音拼讀。f-or、the-re、whe-re、sist-er這類結尾的詞，可以和後面的母音連讀。如there are 讀作 'eer，如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。小結：連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。(連讀符號：~) 連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。 連讀分為哪幾類呢？(1)「輔音+母音」型連讀 在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。 I』m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)「r/re+母音」型連讀 如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。 They』re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup Where~are your brother~and sister 注意：如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。 例如：The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀） (3)「輔音+半母音」型連讀 英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please (4)「母音+母音」型連讀母音音素與母音音素的連讀發生的情況比較少,一般是[i:]或[u:]和其它母音音素的連讀，同時伴隨著音變。如： do + any =[dwe ni] Just do it.[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被讀作 [hQri jQp]。如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。 I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here She can』t carry~it. It』ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. (5) 以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音連讀。輕輔音[h]的連讀,如果前一個單詞以輔音音素結尾,後一個單詞的讀音以輕輔音音素[h]開頭，語速較快時，直接與[h]後面的母音音素發生連讀。例如： What wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似) (6)輔音音素與輔音音素的連讀發生的情況比較少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的連讀，注意發生的音變。 Part one. [pB: twQn] You must remain in bed for two days. [ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz] David read the letter again and again. [5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen] (7)以ng結尾讀[N]的單詞，如果後面緊跟以母音音素開頭的單詞，發生連都時，中間加一個音素[g]。例如，ring him [riN gim](8)音的同化 音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式： 1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you.... 2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can』t you:。。。。？ 3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you 連讀時發生的四個常見的音變:[t]+[j]==[tF] [d]+[j]==[dV] [s]+[j]===[F] [z]+[j]==[V ]例如，aren』t you [B:n tFU:] wouldn』t you [5wudn tFu:] last year [lB:s tFE:] not yet [nC tFet ] and you [An dVu:] miss you [mi Fu:] because you [bE5kC: Vu:] How』s your sister [hBu VC: 5sist[]此外，這些音變也發生在單詞內部例如： ring [5dVU[riN] altitude [Al5titFu:d] attitude [5AtitFud] ty [5dVu:ti] sugar [5Fu:^E] suit [Fu:t] stupid [5stFu:pid] 注意：當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。 Is~it a~hat or a cat（hat與or之間不可以連讀） There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀） Can you speak~English or French （English與or之間不可以連讀） Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning （meet與 at，eight與or之間不可以連讀） She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀） 二、 不完全爆破 在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。輔音爆破音或摩擦音後面跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的輔音要失去爆破。不完全爆破可發生在單詞內部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。也可以發生在單詞之間。例如：Sit down Contact lens Big cake Dad told me Huge change Good night不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/， / /， / /時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。 失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ 注意：爆破音後面跟著輔音，使爆破音讀的很輕，叫不完全失去爆破,如bedroom讀作[be(d)ru:m]這里d讀的很輕。下面看具體的例句：(1)「爆破音+爆破音」型 6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike . The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book. (2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/ /，/ /等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。 三、濁化 1、[S] 後面的清輔音要濁化 Discussion： [k] 濁化成 [g] Stand： [t] 濁化成[d] Expression： [p]濁化成 2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d] 如： writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別 letter—ladder out of 美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。四、弱讀 弱讀即母音音素的弱化，指一個單詞中的母音音素在口語中由於說話時語速快或在句子中處於次要位置而不被強調等原因，不能發一完全而標準的讀音，卻變為強度較弱的其他母音的現象。例如母音音素[i:]有時會弱化為[i]，進一步還可弱化為[ ]。 英語中的許多單詞都因母音的弱化存在兩種或兩種以上不同的讀音。其中一種為強式讀法，另一種或幾種為弱式讀法。當一個單詞被單獨讀出，或在連貫性句子中被特別強調時，該單詞用強式讀法。詞典和課本上的注音音標一般為強式讀音。 而當一個單詞處於一個連貫的句子中又非該句子主要意思所在，因而不被重讀時，它的發音常以弱式讀法讀出。這種弱式讀法就是我們說的母音的弱化，亦稱弱讀。詞典或課本上一般不標注單詞的弱音或只標注單詞的少數幾個弱音形式，但人們的聽覺實際聽到的總是經過變化的弱音，而不是書本上的標准讀音。經常聽人抱怨說：外國人說的英語常常和老師教的讀音不一樣！重要的原因之一就是老師教的是單詞的標准音，而外國人說的則是單詞置於上下文中的某種弱讀。弱讀也是聽力中最基本、最普遍的問題之一。 一般來說： 實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等； 虛詞弱讀，如介詞、代詞等 弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [ ] 或[ ]比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of 查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時[ ] , 弱讀時 [ ] 注意：英語中有些音在語流中屬於弱讀的范疇，像h、w、經常讀得很弱，甚至可以不讀。因此，for one more 完全可以讀作 fr n m:。當然，在突出強調「一個」的情況下是不能連讀的。「吞音」確切地講應該叫「脫落」就是讀沒了。這樣單詞的讀音和說話中的讀音會差別很大，漢語也是一樣，如：「豆腐doufu」經常說成「douf」u沒有了，「我們women」，北方人經常說成「wom」en沒有了。英語的「脫落」現象更嚴重，甚至有的人考過六級但聽不懂外國人說話，就是這原因。如「there's a」經常說成「ez」弱化了；go for a walk讀成[gu f w:lk]甚至讀成[gu f w:lk]都有不同程度的脫落現象。母音弱化遵循著階梯性的規律： 1)母音弱化的第一階梯是，如果一個母音的弱化程度不太厲害，則它僅改變為比它低一級的母音發出。如：[i:]可弱化為[i]。如單詞he[hi:]在日常口語中最常發出的實際上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔細聽一下磁帶或體會一下自己以自然速度說口語時的發音就會發現這一點。 同理，其他母音在第一階梯的弱化形式為：[U:]弱化為[U]，[C:]弱化為[C]，[[:]弱化為[[]，[ei]弱化為[i]等。 屬於這種情況的弱化由於變化較小，在聽覺上並不能感到明顯的差別，因而也不構成明顯聽力障礙。故第一階梯的弱化尚不能造成聽力的失分。 2)弱化的第二階梯是所有的母音經過一定程度弱化後都可以變為[[]音,這使母音發生了較大程度的弱化，是所有母音共有的弱化狀態，所以弱音中表現形式最多的就是這一[[]音。例如： 單詞 for from to some am do have does 強式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz] 弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z] 當母音弱化為第二階梯的形式時，發音已與原來的標准發音截然不同，它是造成聽力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三階梯，是母音音素因過分弱化而消失。這一階段的弱化可視為失音的一種。這往往在語速過快時，出現於長句子中被弱讀的單詞上。比如for的弱讀形式除了[f[]外，還有一種形式即[fr]。前文提到的for him的弱讀形式[fr[m]即由此而生。其具體弱化過程可表示為： (1)[fC:rim] [h]被擊穿，即輕輔音[h]因弱化而消失，使兩詞連讀。 (2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化為了[[]。這時for him兩詞的讀音和單詞forum的弱讀形式相同。 (3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。這時for him兩詞的讀音和單詞from的弱讀相同。 注意：母音弱化達到了第三階梯，實際讀音與標准音相比已是面目全非。很多人即使反復聽磁帶仍不能理解何以會有這樣的單詞，就是因為這個原因。----------------------------------------------------------------------------------五、失音聽力一大障礙是音的失去，即不讀出來，聽力中出現的幾種主要的失音現象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末單詞的詞尾音素的失去和縮略產生的失音現象。 1）相同或相似的兩個音素以及發音部位相同的音素相鄰時（包括在一個單詞內的情況），前一個音素不讀出聲。例如： What does the man mean [wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n] Officials say there will be a parade. [E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)] The boy is going into the room.[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU:m] clothes [kl[UTz] ice-cream man [5Bis kri:(m) mAn] 2)失去爆破即爆破音的失去。如有兩個爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[^]連貫出現在同一單詞內部或連貫出現在前一單詞結尾與後一單詞開頭，前一輔音音素只按其發音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息後立即過渡到後一個音的發音部位並爆破。這種現象稱為失去爆破。 如sit down -à si(t)down,似乎聽不到任何人會把sit 的[t]音完完整整地發出來,這個音幾乎必然地永遠失去。 有時後一單詞開頭不一定是爆破音素，而是其他的輔音也同樣可以造成前一單詞詞尾爆破音素的失掉。如Good night -àGoo (d) night, contact lens -àconta (ct) lens 失去爆破現象不僅僅發生在兩個單詞之間,也可以發生在同一個單詞的內部.例如:English àEn(g)lish, friendly àfrien (d) ly handbag等等。 3)位於句末單詞的詞尾的輔音音素讀的一般較輕或不讀出聲。這樣的例子在聽力中比比皆是。 4)縮略即在書寫時將兩個或多個相鄰的單詞省略某些字母而連接起來，在口頭說出時則省略相應的某些音素後讀做一個單詞。我們把縮略的書寫形式稱為縮略式，把縮略產生的音變稱為縮略音。例如： I am [Bi Am] -à I』m [Bim] you have [jU: hAv] -à[jU:v] how is [hBU iz] -à how』s [hBUz] that would [TAt wUd] àthat』d [ TA(t)d] 六、混同 在美國英語中，混同是一種很常見的情況，英國英語甚至也受此影響。例如，在新版《新概念英語》中，fifteen被讀作[5fif5di:n ]，letter被讀作[5led[ ] ladder 被讀作 [5lAtE ]。混同是現代英語中的一種常見的語音現象，其原因比較復雜，我們暫不深究。在分析四級聽力中的音變現象時，只需記住以下幾點即可：在美音中，[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[^ ]以及[tF]和[dV]的讀音經常互相轉換。這種現象，在聽力中並不非常多，稍加註意和訓練即可。除了上面的例子外，比較常見的還有 happy被讀作[5hAbi] later被讀作[5leidE]ring him 被讀作[riNkim]manager被讀作 [5mAnitFE]。 七、英音和美音的差異 由於美音的流行，聽力也以美音為主，但是，由於歷史的原因，我國大多數英語教師的發音，仍然以英音為主，所以，我們腦海中根深蒂固的英式發音，可能和磁帶中的發音不一致，進而造成聽力中的障礙。英語和美語在讀音上的差異主要反映在母音字母a, o 和輔音字母r 的不同讀音上。 1)在ask、can't、dance、fast、path 這一類的單詞中，英國人將字母a 讀作[B:]，而美國人則讀作[A]，所以這些詞在美國人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB:W]。 2)在box、crop、hot、spot這一類單詞中，英國人將字母o讀作[C],而美國人則將o讀作近似[B:]音的[B]。所以這些詞在美國人讀起來就成了[bBks][krBp][hBt] 和[spBt]。 3)輔音字母r在單詞中是否讀音是英語與美語的又一明顯差異。在英語的r音節中不含捲舌音[r]，而美語的r音節中含捲舌音[r]，如下列詞在英語和美語中讀音是不同的： 英語讀音 美語讀音 car [kB:] [kBr] door [dR:] [dCr] river [5rivE] [5rivEr] party [5pB:ti] [5pBrti] board [bC:d] [bRrd] 注意：英語中只有在far away, for ever等連讀情況下，字母r才明顯的讀作捲舌音[r]: [fB: rE wei][fC re v[] 4)在以-ary或-ory結尾的多音節詞中，英國人通常將a或o弱讀，而美國人不僅不弱讀，還要將a或o所在的音節加上次重音，所以這些詞在英語和美語中不僅讀音有差異，節奏也明顯不同，例如： 英語讀音 美語讀音 dictionary [5dikFEnri] [5dikFE7neri] laboratory [lE5bC:rEtEri] [5lAbErEtC:ri] secretary [5sekritri] [5sekri7teri] necessarily [5nesisErili] [5nesi7serili] ordinarily [5R:dinErili] [7R:di5nerili] 5)在以-ile結尾的另一類單詞中，英國人將尾音節中的字母i讀作[Bi]；而美國人則弱讀作[E]或不讀音，例如： 英語讀音 美語讀音 fertile [5fE:tBil] [5fE:tEl] fragile [5frAdVBil] [5frAdVEl] hostile [5hCstBil] [5hCstEl] missile [5misBil] [5mis[l] 6)除此之外，另有一些難於歸類的單詞在英語和美語中讀音也各有不同： 英語讀音 美語讀音 clerk [klB:k] [klE:rk] either [5BiTE] [5i:TE] neither [5nBiTE] [5ni:TE] leisure [5leVE] [5li:VEr]
F. 英文連讀規則，如Phoenix 加上s和a Sphoenixa怎麼讀
A) 英語的節奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重
B) 英語句子的長短：是由句子中的重讀詞的數目決定的，而不是象漢語那樣由句子中的漢字數目決定的。
C) 實詞重讀（副詞重讀），虛詞輕讀(冠詞，單音節介詞，單音節連詞，人稱代詞，反代詞，物主代詞，關系代詞，相互代詞，助動詞，情態動詞和系動詞be
D) 實詞不重讀的特殊情況
a) 實詞第二次出現 He thinks of that as a child thinks. He thinks of that as a child thinks.
b)一個名詞被第二個名詞修飾 I met her in the railway station. I met her in the railway station.
c代替詞 Which book do you want? The small one. Which book do you want? The small one.
d)感嘆詞中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is!
e) stree在專有名詞中 Wangfujing Street.
f)this在這些短語中，this morning/afternoon/evening
E)虛詞重讀的特殊情況
a) 情態動詞，助動詞和系動詞be在句首，句尾和否定時。Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. I d」t like you. He isn」t a worker. t a worker. b) 情態動詞表示可能，驚奇和肯定時。They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room. They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room.
c介詞在句首和句尾。In the box, he found a letter. He is the person I talked with. In the box, he found a letter. He is the person I talked with.
d引導復合句的連詞在句首。If you wish, I」ll visit you. When he comes, I」ll tell him. ll tell him.
反身代詞表示強調。He couldn」t come himself.
連讀、不完全爆破、濁化、弱讀、失音和混同規則以及英式英語與美式英語發音差異
一、 連讀
在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，後一詞以母音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現象叫連讀。
如：We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/；後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
還有一種連讀叫/r/連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，後一詞以母音開頭時，可將/r/與後面的母音拼讀。f-or、the-re、whe-re、sist-er這類結尾的詞，可以和後面的母音連讀。
如there are 讀作 'ðeərə，
如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。
小結：
連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。(連讀符號：~)
連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。
連讀分為哪幾類呢？
(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。
I』m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They』re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
注意：如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
例如：The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
(4)「母音+母音」型連讀
母音音素與母音音素的連讀發生的情況比較少,一般是[i:]或[u:]和其它母音音素的連讀，同時伴隨著音變。
如： do + any =[dwe ni] Just do it.[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被讀作 [hQri jQp]。
如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can』t carry~it.
It』ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5) 以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音連讀。輕輔音[h]的連讀,如果前一個單詞以輔音音素結尾,後一個單詞的讀音以輕輔音音素[h]開頭，語速較快時，直接與[h]後面的母音音素發生連讀。
例如：
What wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
(6)輔音音素與輔音音素的連讀發生的情況比較少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的連讀，注意發生的音變。
Part one.
[pB: twQn]
You must remain in bed for two days.
[ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz]
David read the letter again and again.
[5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen]
(7)以ng結尾讀[N]的單詞，如果後面緊跟以母音音素開頭的單詞，發生連都時，中間加一個音素[g]。例如，ring him [riN gim]
(8)音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can』t you:。。。。？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
連讀時發生的四個常見的音變:[t]+[j]==[tF] [d]+[j]==[dV] [s]+[j]===[F] [z]+[j]==[V ]
例如，aren』t you [B:n tFU:] wouldn』t you [5wudn tFu:]
last year [lB:s tFE:] not yet [nC tFet ] and you [An dVu:]
miss you [mi Fu:] because you [bE5kC: Vu:] How』s your sister? [hBu VC: 5sist[]
此外，這些音變也發生在單詞內部
例如：
ring [5dVU[riN] altitude [Al5titFu:d] attitude [5AtitFud]
ty [5dVu:ti] sugar [5Fu:^E] suit [Fu:t] stupid [5stFu:pid]
注意：當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）
二、 不完全爆破
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
輔音爆破音或摩擦音後面跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的輔音要失去爆破。
不完全爆破可發生在單詞內部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。也可以發生在單詞之間。
例如：Sit down Contact lens Big cake Dad told me Huge change Good night
不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。
① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。
② 爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/， / /， / /時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so.
③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。
④ 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
注意：爆破音後面跟著輔音，使爆破音讀的很輕，叫不完全失去爆破,如bedroom讀作[be(d)ru:m]這里d讀的很輕。
下面看具體的例句：
(1)「爆破音+爆破音」型
6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.
(2)「爆破音+摩擦音」型
如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/ /，/ /等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
三、濁化
1、[S] 後面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：
writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
letter—ladder
out of
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
四、弱讀
弱讀即母音音素的弱化，指一個單詞中的母音音素在口語中由於說話時語速快或在句子中處於次要位置而不被強調等原因，不能發一完全而標準的讀音，卻變為強度較弱的其他母音的現象。例如母音音素[i:]有時會弱化為[i]，進一步還可弱化為[ ]。
英語中的許多單詞都因母音的弱化存在兩種或兩種以上不同的讀音。其中一種為強式讀法，另一種或幾種為弱式讀法。當一個單詞被單獨讀出，或在連貫性句子中被特別強調時，該單詞用強式讀法。詞典和課本上的注音音標一般為強式讀音。
而當一個單詞處於一個連貫的句子中又非該句子主要意思所在，因而不被重讀時，它的發音常以弱式讀法讀出。這種弱式讀法就是我們說的母音的弱化，亦稱弱讀。詞典或課本上一般不標注單詞的弱音或只標注單詞的少數幾個弱音形式，但人們的聽覺實際聽到的總是經過變化的弱音，而不是書本上的標准讀音。經常聽人抱怨說：外國人說的英語常常和老師教的讀音不一樣！重要的原因之一就是老師教的是單詞的標准音，而外國人說的則是單詞置於上下文中的某種弱讀。弱讀也是聽力中最基本、最普遍的問題之一。
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [ ] 或[ ]
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of
查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時[ ] , 弱讀時 [ ]
注意：英語中有些音在語流中屬於弱讀的范疇，像h、w、經常讀得很弱，甚至可以不讀。因此，for one more 完全可以讀作 fər ən mɔ:。當然，在突出強調「一個」的情況下是不能連讀的。
「吞音」確切地講應該叫「脫落」就是讀沒了。這樣單詞的讀音和說話中的讀音會差別很大，漢語也是一樣，如：「豆腐doufu」經常說成「douf」u沒有了，「我們women」，北方人經常說成「wom」en沒有了。英語的「脫落」現象更嚴重，甚至有的人考過六級但聽不懂外國人說話，就是這原因。如「there's a」經常說成「ðəzə」弱化了；go for a walk讀成[gəu f ə wɔ:lk]甚至讀成[gəu f wɔ:lk]都有不同程度的脫落現象。
母音弱化遵循著階梯性的規律：
1)母音弱化的第一階梯是，如果一個母音的弱化程度不太厲害，則它僅改變為比它低一級的母音發出。如：[i:]可弱化為[i]。如單詞he[hi:]在日常口語中最常發出的實際上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔細聽一下磁帶或體會一下自己以自然速度說口語時的發音就會發現這一點。
同理，其他母音在第一階梯的弱化形式為：[U:]弱化為[U]，[C:]弱化為[C]，[[:]弱化為[[]，[ei]弱化為[i]等。
屬於這種情況的弱化由於變化較小，在聽覺上並不能感到明顯的差別，因而也不構成明顯聽力障礙。故第一階梯的弱化尚不能造成聽力的失分。
2)弱化的第二階梯是所有的母音經過一定程度弱化後都可以變為[[]音,這使母音發生了較大程度的弱化，是所有母音共有的弱化狀態，所以弱音中表現形式最多的就是這一[[]音。例如：
單詞 for from to some am do have does
強式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]
弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]
當母音弱化為第二階梯的形式時，發音已與原來的標准發音截然不同，它是造成聽力失分的主要弱音形式。
3)弱化的第三階梯，是母音音素因過分弱化而消失。這一階段的弱化可視為失音的一種。這往往在語速過快時，出現於長句子中被弱讀的單詞上。比如for的弱讀形式除了[f[]外，還有一種形式即[fr]。前文提到的for him的弱讀形式[fr[m]即由此而生。其具體弱化過程可表示為：
(1)[fC:rim] [h]被擊穿，即輕輔音[h]因弱化而消失，使兩詞連讀。
(2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化為了[[]。這時for him兩詞的讀音和單詞forum的弱讀形式相同。
(3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。這時for him兩詞的讀音和單詞from的弱讀相同。
注意：母音弱化達到了第三階梯，實際讀音與標准音相比已是面目全非。很多人即使反復聽磁帶仍不能理解何以會有這樣的單詞，就是因為這個原因。
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五、失音
聽力一大障礙是音的失去，即不讀出來，聽力中出現的幾種主要的失音現象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末單詞的詞尾音素的失去和縮略產生的失音現象。
1）相同或相似的兩個音素以及發音部位相同的音素相鄰時（包括在一個單詞內的情況），前一個音素不讀出聲。
例如： What does the man mean? [wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n]
Officials say there will be a parade. [E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)]
The boy is going into the room.[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU:m]
clothes [kl[UTz] ice-cream man [5Bis kri:(m) mAn]
2)失去爆破即爆破音的失去。如有兩個爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[^]連貫出現在同一單詞內部或連貫出現在前一單詞結尾與後一單詞開頭，前一輔音音素只按其發音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息後立即過渡到後一個音的發音部位並爆破。這種現象稱為失去爆破。
如sit down -à si(t)down,似乎聽不到任何人會把sit 的[t]音完完整整地發出來,這個音幾乎必然地永遠失去。
有時後一單詞開頭不一定是爆破音素，而是其他的輔音也同樣可以造成前一單詞詞尾爆破音素的失掉。如Good night -àGoo (d) night, contact lens -àconta (ct) lens
失去爆破現象不僅僅發生在兩個單詞之間,也可以發生在同一個單詞的內部.例如:English àEn(g)lish, friendly àfrien (d) ly handbag等等。
3)位於句末單詞的詞尾的輔音音素讀的一般較輕或不讀出聲。這樣的例子在聽力中比比皆是。
4)縮略即在書寫時將兩個或多個相鄰的單詞省略某些字母而連接起來，在口頭說出時則省略相應的某些音素後讀做一個單詞。我們把縮略的書寫形式稱為縮略式，把縮略產生的音變稱為縮略音。
例如： I am [Bi Am] -à I』m [Bim] you have [jU: hAv] -à[jU:v]
how is [hBU iz] -à how』s [hBUz] that would [TAt wUd] àthat』d [ TA(t)d]
G. 英語的弱化，連讀，爆破，弱讀，同化，濁化規則是怎麼樣的我要詳細和全面的。 還有別的嗎
讀英語時要注意節奏和斷句，對於這些的練習主要是要分析好句子成分，還要多聽多讀
書嗎，可以從新東方四加一種找。。。
以下是樓主要的，希望能給你一些幫助，呵呵。。。
爆破
(1)英語音標中，輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]是爆破音。當一個爆破音的後面緊跟著另一個爆破音時，前一個爆破音只按其發音部位做好發音口形、形成阻礙，而不爆破出來，稍微停頓後即發出後面的輔音，這種現象稱為不完全爆破。例如：
notebook[』nEu(t)buk] picture[』pi(k)tSE]
bike key[』(k)』ki:] a red pen[E』re(d)』pen]
good-bye[』gu(d)』] sit down[』si(t)』daun]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
(2)英語音標中還有一種摩擦音，它們是[f]、[v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h]，當爆破音後面緊跟著摩擦音時，只有輕微爆破，也稱為不完全爆破。
例如：
outside[』au(t)said] a big house[E』bi(g)』haus]
good friend[』gu(d)』frend] can』t sing[』ka:n(t)』siN]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
(3)爆破音後面緊跟鼻音[m]、[n]或舌邊音[1]時，也會形成不完全爆破。
例如：
good morning[』gu(d)』mO:niN] good luck[』gu(d)』LVk]
good night[』gu(d)』nait] blackboard[』blQ(k)bO:d]
其中，括弧中的輔音就是不完全爆破的。
爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然後而發出的音
發不完全爆破就是擺出口型了，但不讓氣流沖破阻礙，就是這個音只發到一半就停了
關於shut up連讀，看它音標['ʃʌt ʌp]
t不完全爆破
所以讀的時候就類似於['ʃʌp]，但是你要讓人聽出那個t不完全爆破的停頓
連讀
(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。
例 I』m~an~English boy
It~is~an~old book.
(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
例 I looked for~it here~and there
There~are some books on the desk
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
也常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/
(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can』t you:。。。。？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
濁化
1、[S] 後面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：
writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
letter—ladder
out of
弱化
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [E] 或
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of
查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時[fR:] , 弱讀時 [fE]
H. 連讀 ，弱讀，失音 用英語怎麼說
liaison,weak forms,elision
I. 請推薦一本, 講解英語連讀,爆破,失音變音等的自學用書.
胡壯麟，《語言學教程》裡面有相應的解釋，有中英兩個版本看你要哪個了，看語音學和音位回學科兩章就好了答，講解很系統。你要練習的話，找高等教育出版社的《英語語音教程》帶光碟，另外，王勝利的《大學生英語演講訓練指導》中語音訓練專題部分也不錯的，應該適合你。我是英語專業的，給我們上語音課的一個美國語言學教授，語音學碩士噢！大一時訓練我們用的就是後面兩本書，雖然是中國人編寫，但是才更有針對性，那個教授說很實用的，我的語音也是經過一個學期訓練有了質的提高的，肺腑之言，希望能幫到你！
J. 請問英語常見連讀.弱讀.等有那些
一、 連讀連讀有兩種規則，分別為：
1、 以輔音結尾的單詞+母音開頭的單詞：要連讀
如：I』d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
這里like / laik / 以輔音結尾，another 以母音開頭，所以連讀注意：以輔音結尾 指的是音標中的最後一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
二、 音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you三、 失音由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。
注意：爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，直接發出相鄰的輔音。
規則：1、 輔音爆破音或摩擦音後面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。
這樣的例子有很多很多， 紅色標注的輔音不發音：
Sit down: 發音再次的老師都不會發出 [t] 音
Contact lens:Big cakeDad told me
Huge changeGood night四、 濁化1、[S] 後面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]如：writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
letter—ladderout of五、 弱讀一般來說：實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [E] 或
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of