大學英語四六級的好處

當我們找工作的時候，外企是我們非常希望能夠進的企業。外企的工作環境非常好，待遇也很不錯。但是，一些外企明確規定了應聘者必須獲得大學英語四六級等級證書才行。所以，擁有大學英語四六級等級證書的話，自己就有更多機會可以進外企。

因此，請大家重視大學英語四六級等級證書。因為，這證書對將來找工作有很大的幫助。

② 大學英語四六級有多重要

如果是四級分數高，但是專業很差也是沒有用吧，都被洗腦了，我認為在現行的體制下，過四級有必要，但是對於個人能力有說，四級能證明個啥，隨便考前突擊一下就過了，如果以後要有個什麼高數幾級證，你們是不是也可以堂而皇之的說，沒有過就多差？不是說有多必要，而是作為一種考察手段，連一個及格分數也拿不到，你說你能力有多棒，怕也是沒多少人信服吧？那些沒考過又說過了沒用的人不會讓人覺得是吃不到葡萄說葡萄酸的感覺嗎？有些事真的是做不做得到跟有沒有必要是完全兩碼事的。既然突擊就能過，還是花點時間突擊過了吧。總不能說我能輕松碾壓卻總是翹首以盼吧。

因材施教，統一教育不過是教育資源不夠豐富的一刀切罷了。不知道你工作幾年了，你的四六級證書還在不在，他們又還有啥存在感，還是已經成為你不是“弱者”的證明。 從來不給人說四六級不重要，都是能過一定要過，過不了也不用憂慮以後的人生少了啥。畢業後就職過多家國內top互聯網公司，人力部門在做面試官培訓的時候大多都在推行不問畢業學校和證書，只從專業能力判斷是否合格，有沒有四六級在這樣看來，此時真的不重要，更談不上有多弱。利益相關：英語一直不好，所以大學期間就根本沒有打算去考四六級，當然可能也考不過；但這從未影響我任何一次面試經歷，也從未影響我任何一次出國旅行。

③ 大學英語四六級考試重要嗎對以後就業有什麼影響

四六級在大學各類考試中佔有相當重要的地位。在大四在校簽訂單位的時候，絕大多數公司都有英語要求：通過四級。真正進入社會以後，隨著現在英語的普及，很多地方，很多事情，都會用到英語，具有一定的英語水平，能夠讓你在工作中出色不少。

④ 大學英語四六級考試真那麼重要嗎，對以後就業有什麼影響

對就業影響不大，就是國家規定拿大學畢業證和學業證一定要過級，其實回一切看答心態，考試太緊張是會影響成績的。

考試的改革是一項復雜的系統工程，四、六級考試委員會將加強宣傳，使教師和學生真正了解改革的目的和舉措，並通過教師培訓等手段使改革思想融入教學。

考試委員會將關注改革措施的後效，跟蹤考試改革對教學所產生的影響，及時調整改革措施，使四、六級考試更好地服務於教學。

本考試是一種標准化考試。由於尚不具備口試條件，暫只能筆試。考試范圍主要是教學大綱所規定的一級至四級的全部內容（說與譯的內容除外）。

為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其餘試題都採用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學生運用語言的能力，從而提高試卷的效度。

⑤ 大學期間英語「四六級」很重要，考過英語「四六級」有什麼好處

大學英語四六級能通過的情況下，還是把它盡早的通過比較好，因為現在有好像有它的趨勢，就是未來要逐漸普及口語測試，現在只是要求筆試，筆試過了就可以了，但是如果真的要學口語的話，相信對大多數啞巴英語的練習者來說都是個大難題。

現在基本上大一的時候就允許參加四六級考試了，如果說你高考的時候英語成績還不錯，比如英語拿到了110分及以上，然後提前一個月左右准備英語四六級，練練閱讀，練練寫作，那基本上世紀就過了，如果說考入大學的時候英語成績沒過百，那這可能就是個小問題了，你要准備更久，不要等到大三大四再去准備，如果那個時候你不準備考研的話，你發現自己的英語水平一落千丈。

⑥ 大學英語四六級的區別

1、分值結構上

英語四級和六級的總分值是一樣的，都是710分，只是在具體的分值分配上有細微差別，英語四級和六級的聽力除了在題型有差別外，在具體的分值分配也有所不同。

比如，在四級聽力中短篇新聞只佔了7%，聽力篇章是佔了20%；而六級聽力的分值比例剛好和四級相反，講座佔了20%，聽力篇章佔了7%，這個是分值結構上最大的差異。

2、考試時間上的區別

英語四六級考試時間是有區別的，英語四級總共用時125分鍾，聽力部分用時25分鍾，英語六級要比四級多5分鍾，總共用時130分鍾，聽力部分用時30分鍾。

3、詞彙量的區別

除了上面的題型分值外，最大的一點不同就是二者的詞彙量要求不同了。

英語六級詞彙量要求是5500左右，四級詞彙量要求是4500左右，從詞彙量上看，六級的單詞量明顯多於四級，不過四六級的單詞量肯定有一部分是重合的，所以，復習的時候不用太擔心記單詞的問題，主要記重點單詞就可以。

5、難度上的區別

六級的難度明顯高於四級，具體表現在聽力和閱讀部分。

聽力：六級聽力的語速要比四級快很多，而且套路也比四級多，裡面會設置多個干擾項，有時候不注意聽根本就聽不懂。

閱讀：閱讀材料篇幅會增加，就是六級閱讀裡面的單詞長度會比四級多一些，還都是一些比較難的單詞，意味著需要在相同的時間里完成更難的閱讀，而且不僅能掌握文章的總體大意，還要注意細節，做題難度要大很多。

⑦ 大學英語四六級什麼意思

大學英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際內英語能力進行客觀容、准確的測量，為大學英語教學提供測評服務。

不需要按照一至四級的順序參加考試，考生在參加並通過四級考試之後即可參加六級考試。

(7)大學英語四六級的好處擴展閱讀

大學英語四六級是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。

大學英語四六級報名時間為：每年6月份、12月份（每年時間略有不同），每年考試過後8月份或9月份公布成績並頒發成績單。根據教育部規定四六級考試不設置及格線，四級425分以上可以報考六級，所以大家普遍認為四六級的合格線為425分。英語四六級的總分為710分。

⑧ 你對大學英語四六級的看法是什麼

今天是四級成績查詢的第一天，2月27日上午點，大批考生就可以查詢自己的四六級成績了，每年兩次的四六級可謂是大學生心中的痛，因為如果不過四級或者六級，就會沒有學位證，甚至拿不到畢業證。而且在自己以後的工作中也會非常的難做，大部分公司都會要求要有四六級證書才能應征入崗，所以四六級是非常重要的。我今天查了我的四級分數，總體來說讓人滿意，過了500分，所以我就可以准備六級了，這是我考第三次的結果，因為第一次差幾分沒過，第二次我的准考證找不到，所以我根本不知道自己是多少分，也不知道有沒有過，所以我就又考了一次，爭取把分數刷的高一點。

⑨ 大學英語「四六級成績」有多重要

很多同學了解到公務員招聘的「硬規定」、四大銀行的「篩選標准」、國際財會證書的最佳「拍檔」、外企的必要「生存技能」、部分媒體招聘條件之一以及讀研保研對四六級的要求後，恨不得現在立刻把四六級證書拿到手。

1、公務員考試，部分崗位對四六級有要求

如果大學畢業想報考公務員考試的，一定要把四六級過了，不要求分數有多高，對於公務員考試而言，只要過線即可，因為很多崗位在報考要求裡面，都會標註：通過英語四級或者六級。如果你能夠把六級考到425分以上，相當於在報名門檻，就把很多競爭對手打敗了。

2、想進外企，四六級為你保駕護航

外語對於面試者英語水平要求是非常高的，面試、郵件往來、工作PPT等，都需要比較高的英語能力，不僅英語閱讀能力要過硬，口語也要比較優秀，而四六級作為非英語專業畢業生，唯一的英語水平考量標准，面試官往往非常看重畢業生的四六級成績單！

3、讀研保研的加分項

不管是通過統考考研，還是保研，面試環節，考官都是關注考生的四六級成績，分數高的考生會更受歡迎，雖然說英語成績不是決定性因素，但是很能說明在一定時間內的學習態度！不管是考四年才過、還是裸考過級，都一定程度說明了考生的學習技巧如何、學習能力的高低。

(9)大學英語四六級的好處擴展閱讀：

四六級考試只有大學生能報考，且行且珍惜

只有大學生才能報考大學英語四六級，如果大學期間沒有通過，以後就沒機會考了，所以，對於考生而言，要珍惜每次考試的機會，努力備考，不要給自己留下遺憾。

而且必須先考四級再考六級，大家在過線的基礎上，如果還有時間報考的話，不妨多考幾次，因為最終成績是取最高分的那一場考試。

⑩ 大學英語四六級有什麼用

首先，眾所周知的是，過不了四級是拿不到學位證的。不過在2013年，教育部就發文指出，四六級成績應與學位證脫鉤，換言之，部分院校已經取消沒有四級證書不能畢業的硬性規定。（但還有很多學校仍然在實施哦，想要順利畢業，還是去圖書館背單詞比較好。）

有調查表明，通過四六級的學生就業率要遠遠高於未通過畢業生的就業率。用人單位基本上都將四六級作為應聘門檻。看似是要求英語水平，實際是為了先刷掉一部分人。畢竟企業看中的還是年輕人的學習態度和學習能力。所以，如果沒有家業要繼承，還是好好考四六級吧

2016年12月15日，安徽省教育招生考試院發布通知，明確2017年安徽省全國英語等級考試（PETS）停止考試。這一通知的依據在於：國務院2014年頒布的關於深化考試招生制度改革的實施意見中，明確提出外語考試改革目標，即到2020年基本建成標准統一、功能多元的現代化外語測評體系。

為此，作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在教育部高教司的主持和領導下，大學英語四、六級考試改革組和考試委員會經過反復研討和論證，並廣泛聽取了大學英語第一線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。

大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標准化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。