⑴ 勵志講座聽後感 主要講一些對學生的學習總結 以及感想和打算一類的 2000字
展望未來我們該如何做，如何挑起社會託付給我們的重任呢？不知從什麼時候起，我已開始思考這個問題。特別是當我越來越深刻地了解到我們國家與發達國家的差距，而同時又一再地看到而今官場昭然依存的腐敗現象的時候，我心中的壓力感和使命感就越來越重。我怕我們這群人走上工作崗位後會不自覺地沿襲那可怕的腐敗風氣，以致沉迷於最低級的趣味中浪費寶貴的時間，進而錯失良機。是的，再經歷了今年5月8 日那次事件後，我看到了千千萬萬同齡人的滿腔熱血和無限的愛國熱情，我由此聯想到「五四」聯想到我們永遠為之驕傲的一代人，我無比的激動，然而我卻仍然擔心太多的人只是趨之若騖，只是隨波逐流。或許我有點兒杞人憂天了，但近些時候，我確一再地感到，我們這群大學生，決不能腐敗，要很好地擔負起社會的重任。我們應該首先清楚低認識國際，國內的形勢，認識到社會里存在的弊病，力爭以一身正氣，以無限的緊迫感隨時准備投入到社會的改革浪潮中。且讓我們來認清一下社會的弊病，即官場的腐敗。有關專家這樣形容中國，說中國時一個龐大的「關系網」，我想只要稍稍有點社會知識的人都會明白這網是如何織成的。是的，那種不與法庭「結緣」的小額賄賂在中國一天不知道要發生多少。「一點小意思」差不多已變成人們的口頭禪。而對於大型的賄賂事件，相信大家業已聯想道近幾年來因涉嫌此類案件而被革職的高級官員，還有諸如公款吃喝等一系列司空見慣的問題。然而，隨著年齡的漸長，我發現最嚴重的問題大概還不在於此，基層的官場問題棗大概主要是由文化素質引起的棗更駭人，由此而導致的是發展的近乎停滯，腐之朽也！我輕眼看到許許多多基層幹部，特別是村幹部，他們由於文化素質低，上任後，只求太平，或者只求自己發點兒小財，而不懂甚至不去考慮如何帶領村民去致富。故而所謂科技興農對太多的農民來說還很遙遠。他們基本上仍在「靠天吃飯」。也是因而有了當前許多人的疾呼，「基層需要大學生，大學生應該到基層」，那麼試問，我們作為被疾呼的對象該做何感想呢？九八年瘋狂肆虐的洪水，相信億萬中國人尤其是我們這群熱血青年依然歷歷在目吧！應該肯定地說，這場災難再次考驗了中國軍民。亦可毫不羞澀地說，中國軍民是偉大的軍民。但我們亦還是要問：為什麼我們沒有做到「防患於未然」，許多年久失修，保障能力差的堤壩為什麼在事發之前未引起有關部門的重視。為什麼呢？我們應該好好想亦想，所有這些問題是很嚴重的問題，許多在職官員為了保持自己地位的穩固，或者為了力求少惹麻煩，對於身邊存在的重要隱患棗那些國家還未強調的一定要辦的事情棗視若無睹。可見腐敗之風何等隱匿，何其嚴重。是的，中國建國時間還太短，更何況又在摸索著一條新的社會主義道路，故而難免太多弊病。那麼作為大學生，作為下世紀的接班人，我們該如何看待這些問題呢？我們是否還要重蹈覆轍？接著，讓我們看一下國際的形勢。近些年來，一些妄想爭霸全球的國家，對中國的突飛猛進十分不滿，他們絞盡腦汁實行各種各樣的顛覆活動，可以說不讓一個可乘之機漏網。甚至公然採取冒犯我國主權的卑劣手段，他們目的只有一個棗搞跨中國，不讓我們這個前途無量的社會主義國家在他們眼皮底下茁壯成長。是的，我們不能答應，堅決不能答應，但我們必須認識到：別人敢欺我們，就說明我們自身有許多弱點，或許是致命的。我們而今經濟還遠遠稱不上發達，科學技術還遠遠不及先進。但更重要的是，我們公民身上有一些可怕的弱點。我們常說，中國人不是好欺負的，我們不能容忍別人在我們頭上拉屎，但首先我們要亮出自己的王牌，拿出驚人的成績來，讓「 過往行人」看看，我們也很厲害，但更重要的是，我們無論如何不能搬起石頭扎自己的腳，不能腐敗。還有上面提到的我們自身的弱點，主要指的是一些傳統文化造成的影響。鄧小平這位先哲早就強調了教育的重要性，是的，我們要最終的發展，歸根結底要靠下一代，要靠教育。細心的學生早已發現，中國當前的教育體制以及教學條件都不十分完善。考分制壓彎了每個中國學生發育未全的腰。但更值得我們深思的我想應該是傳統文化帶給中國孩子的弱點。國際奧林匹克賽（諸如數學、物理）上中國學生抱回了一大堆獎牌，幾乎沒有不拿獎牌回來的學生，然而中國的孩子卻有致命的弱點：創新能力差，膽子小。而相比之下，一些發達國家的孩子卻有讓我們自愧弗如的兩大優點：實踐能力強，敢於大膽地提問題，這無形中也意味著他們的創新能力較強。不記得在哪兒看過一篇中國留學生的文章，說是：一個有名的專家要來講 課，臨上課時外國學生爭先恐後搶坐前排的座位，以便更好的回答問題或向專家請教，而中國的學生卻不約而同遠遠地坐在後面，生怕答錯問題而丟面子。課上，外國學生踴躍地闡述自己的見解，而中國的學生卻只是躲在後面「充當」聽眾，或者也只是為自己的祛懦發發感慨而已。面子，面子，一個面子不知害苦了多少中國人。腿一步講，或許說，處於社會中人不得不顧全面子，但作為學生，所謂「不恥下問」，又要顧及什麼面子呢？應該說，「愛面子」作為一個觀念問題是不易改變的，但我們又怎麼能看著別人撕破臉皮拚命學習，而自己坐以待斃呢？我們應該取人之長，超脫自我，趕超別人。同時當然針對教育制度問題，我們亦應該多想想，如何在21世紀，自己當家作主的世紀，為下一代營造一個好的教學環境，制定出一套合理的教育模式。這也是極端重要，極端基礎的問題，故而，我們應當把它放在首位。說了這么多，最終還要回溯到一個很現實的問題上，那就是：我們該如何面對就業問題，對「基層需要大學生，大學生應到基層去」我們該怎麼看。當然，我們絕大部分的大學生，畢業後希望能在大都市，大公司找個工作，夢想一個既干凈、舒適，又幽雅，還要現代氣息濃點兒的工作環境。卻不知亦從來不曾想過：中國是個農業大國，農業是我們的命根子，而中國當今，素質最低的是農民，最需要科學的是農民，最需要合理完善的管理的還是基層。老實說，就我自身而言，至今亦無法接受十多年寒窗換來的竟是走進小山村默默「耕耘」，可能一輩子都搞不出什麼名堂。然而我們應當實事求是，要知道，社會需要我們這樣做。更何況，大家都往大城市跑，終究那裡的人才會飽和，而我們終究有一部分人要重新選擇。誠然，大家都希望自己能過得舒適點兒，都希望自己一下子就能聲明顯赫，但畢竟這對大多數人來說只能想想而已，更何況，既然我們都聲稱自己是愛國者，卻為什麼不為祖國分憂，到社會最需要我們的地方？最後，讓我們瞻望一下未來，21世紀將主要是「知識經濟」的時代。應該說，當今， 少數幾個發達國家已悄悄叩開了「知識經濟」的大門，那麼面對發達國家業已步入知識經濟時代而我們還停留在「實現四個現代化」的步伐中的時候，我們這群大學生該作何感想呢？不久前，對矽谷發展史的初步了解使我大為吃驚，一個不足北京海淀區大的矽谷95年工業生產總值竟比中國95年度的財政總收入還多。相信大家該知道這主要是因為矽谷實行知識經濟，實行大學科研與工業發展一體化。老實說，這讓我深深驚嘆知識經濟的威力之大，平生第一次那麼強烈地感到中國經濟水平與發達國家，與美國差距之遠，感到中國大學生與外國大學生差距之遠。當然中國大學生不比別人笨，當然我們國家當前的一些客觀條件決定了現在還無法提供給我們足夠優厚的條件，但我們作為社會中素質較高的人，應該放眼國際，大膽借鑒別人的經驗，大膽發揮自己的魄力，充分發揮自己的潛力，以求最大可能地推進社會的發展，以致不落於「知識經濟」的步伐。社會的擔子無疑是沉重的，要把它做得最好誠然是特別特別困難的。有社會發展自身提出的挑戰，更多的是國際社會特別是某些國家虎視眈眈的挑戰。在21世紀即將到來的時刻，在即將投入社會的時刻，我們應該思考些什麼，更重要的是做些什麼呢？不要再一遍遍說所謂「我愛祖國，我最恨賣國賊」的僅僅只是充滿激情的空話，不要再沉迷於太多夢想的朦朧的無憂無慮的大學生活，不要再為追不上女友而發愁，亦不要為男友的花心而惱怒，拿出點才幹來，讓父母放心，讓祖國放心，讓國際為之震驚。記住：在不久的將來走向社會的時候，拿出自己最有意義的決定，投入到祖國最需要我們的地方。
⑵ 英語四級考試心得體會~
我的經驗是考試前的沖刺是關鍵和必要的。（當然基礎是關鍵啦。）
就聽力來說，考前多聽回聽真題，找一答下語感。每天堅持只至少一個小時。
而考試的重頭戲是閱讀。建議每天精讀3-4篇文章。是逐字逐句地分析句型、結構。
我認為作文是最容易在考前突破的一項。最常見的就是背誦範文。這要涉及如科技、教育等很多方面。可以在選擇一些比較集中的領域。抓住典型。
還有一點就是如果你的基礎不錯的話，可以嘗試做一下六級的題目。這樣就可以拔高你的起點。
當然別忘了，在臨考前三天就什麼也不要看了，以一種輕松的心態應考。
⑶ 英語六級備考心得
一個是詞彙量比四級大了，四級基本和高考的水平式差不多的。還有就是聽力難了，而且是特別難（主要是對4級聽力而言）語速變快了，另外就是閱讀題量變大了，說是變大還不如說是閱讀難了，難度也就是體現在生詞多了，而且6級跟4級一樣也得掐時間，樓主如果想短時間內突破6級的話，首先建議把6級詞彙盡快拿下，背單詞不在於你背一遍花了多少時間，而是在於你再一段時間內重復了多少遍，你可以用滾雪球的方法，就那新東方的那本詞彙書舉例，比如今天你背了2個單元（一共是30個單元）第二天的時候你可以先把昨天的2個單元快速過一遍，然後在背新的，你可以以10單元為一個期限，如此反復，這樣到了第5天尼背了10個單元的時候前倆個單元你就已經重復了5遍了，就是在難的詞我想你也能有印象了，這樣15天你就能背完，現在是9月，還有將近3個月，之後你再背的時候就可以比第一次快了，如果時間抓得緊過3遍是沒問題的。
力建議你天天都要練，每天半個小時到一個小時，聽的內容隨便，關鍵是難度，要選適合你自己的，也就是你覺得自己聽著比較費勁但是又能將將聽懂的就行，不要一口吃個胖子。
閱讀的話建議研究真題，詞彙量上去了其實閱讀裡面的很多問題就迎刃而解了，關鍵還是單詞，最後祝你能順利通過6級
⑷ 怎麼寫新東方英語四六級講座的新聞稿
2013年3月21日，新東方優秀的四六級、口語老師謝德斌，外教Nick和四六級講師宋逸軒老師走進武漢輕工大學，為同學們帶來了一場以四六級備考與英語口語學習規劃為主題的講座。
當晚18時30分，講座正式在武漢輕工大學文官樓118教室開講。為了能近距離一睹新東方名師風采，講座開始前半小時，教室就已坐滿了慕名而來的輕工大學的同學們。
首先開講的是我們幽默可愛的外教Nick，他率先向大家介紹了一些簡單的肢體語言在國內外所表達的不同含義，以此瞬間調動了學生的熱情。他與學生之間的互動環節讓不僅讓現場的學生們捧腹大笑，還讓大家深刻理解到了學習英語口語的重要性。除此之外，他還在現場安排了游戲環節，以這樣的方式讓現場的同學們迅速融入到一個快樂學習英語口語的環境，認真的去體會和感受到學習英語口語其實是一件很有趣的事情。
接下來是帥氣的謝德斌老師為學生詳細講解怎樣提高英語口語，他在講解練習英語口語的每個誤區時都會在裡面穿插一個幽默的小故事，有趣的故事內容讓學生更容易理解，更輕易地學會避免養成壞習慣。現場，他還結合自己的經驗向同學們傳授了如何去學習外國人表達的思維方式，並以一段簡單地對話就讓所有學生折服，將講座推向高潮。
在短暫中場休息後，宋逸軒老師走上講台為同學們詳細講解了四六級改革的考點和考試難點。她從閱讀的速度，短文中從句的理解，以及在短文中尋找答案的方法等方面入手，結合歷年考題中長短句的理解和詞彙含義的講解，為同學們總結出了一套提高閱讀的練習的方式和方法。講座中，宋逸軒老師針對中國考生普遍寫作模板化的問題，提出了提高寫作得分的方法。現場學子們紛紛表示，宋老師對寫作和聽力方法的解析及建議，讓他們受益匪淺。
整場講座，現場氣氛十分活躍，講師們以風趣幽默，生動形象的實例講解激發了現場同學們的熱情，並認真記下現場老師們所講的一些重要信息。
晚20時30分，講座結束，但應現場同學們的強烈要求，老師們繼續為大家解答了一些關於英語學習、提高及培養興趣等方面的問題。最後，在同學們的依依不捨中講座漸漸落下帷幕。
⑸ 英語四六級論文
你好，請給我一來個郵箱，源我給你發送一些文章那個，不是我自己寫的，是上圖書館資源資料庫搜索的。
五篇文章題名為：
《四六級改革促進英語教學的全面開放》
《如何正確看待大學英語四六級考試》
《試論大學英語四_六級考試存在的合理性》
《大學英語四_六級考試中的公平教育問題》
《大學英語四六級考試內容的合理性分析和改進》
希望對你有幫助~
知道 舉手之勞團隊 隊長：曉斌
⑹ 英語4 6級講座聽後感800字
六級比較高 四六級的區別 一、詞彙量不同 四級有4000左右的詞彙就可以，六級詞彙至少版需要5500左右的詞權匯量。
詞彙的記憶方法多種多樣，適合自己的就是最好。 1) 在真題中背詞 優勢：以題目為背景，更能夠知道單詞的使用情況和准確含義，能夠對單。
⑺ 英語四六級考試講座的宣傳標語
英語來四六級考試講座的宣傳標語：源舞弊－－人人得而誅之，誠信－－人人得而褒之。
英語四六級考試講座的宣傳標語對聯如下。
上聯：願你用誠實的舵掌航人生。
下聯：願我用守信的心奠基未來。
橫批：誠信為本。
英語四級簡介：大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。
英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。