长期以来，在中国的英语教学界一直流传着一个没有明确出处但却几乎人人在传播的错误观点，那就是：“英语发音准不准没关系，能说清楚就行嘛”，而且还常有人辩解道：“你看汉语发音不就一个地方一个样吗，口音这么乱，大家还不是一样地交流说话”。
这个错误的观点，上到英语教学专家，下到普通的英语老师、英语学生，都能从大家的嘴里听到。这个错误观点不仅堂而皇之地流行着和存在着，而且还因流行和存在产生了“存在就是合理”的力量，知道的人越多，传说的人越多，就越显得这个观点“言之有理”。
与
此同时，与这个流行观点相互并存的另外一个现象，就是中国人的英语发音严重地不准，稀奇古怪地不准，怎么不准都可以，怎么不准都不丢人，怎么不准都可以堂
而皇之地充斥在课堂上和讲台上。从没见过什么人因自己的英语发音不准而发愁和羞愧，看到的景象是大片大片的英语老师、学者、教授们操着十分不准的英语发音
站在讲台上，带着大片大片的英语发音不准的学生，上着多少年也学不会的英语课。
北
京某顶级著名大学国际商学院号称用“全英语”授课，可每堂课下来学生们常常叫苦不迭，大家最常发出的议论就是：“咱们院的这些老师们英语发音怎么这么不
准？有的老师的英语发音甚至达到了‘不堪入耳’的程度，老师们用这样的英语给我们上课让我们听起来十分费劲，老师是我们学习的榜样，是我们学习一门专业和
爱好这门专业的动力，可老师们的英语水平如此不登大雅之堂，让我们怎样对这门专业感兴趣？”。
“英语发音准不准没关系”
这个错误的观点不知是何人在何时首先提起的，但其“流行即是真理”的反面力量极其巨大，在这个坚强不倒、流行多年的谬误的保护下，中国的英语教学，从历史
上一开始就走上了错误的道路，并且愈走愈远，积重难返，发展到今天极不正常的局面。中国的英语教学要想走出苦海，回归正常，就必须拨乱反正，正本清源，回
到最原始的根本问题上来思考问题，要旗帜鲜明地回答清楚一些最基本的重大问题，包括“英语发音是否重要”这类决定英语教学大方向的根本问题。
我
们是中国人，英语仅是一个外语，因此中国人的英语发音不必非像外国人，发到说得过去、够我们掌握英语就可以。但我们必须重视汉语发音给我们带来的先天困
难，要以战略的态度来研究其中的情况，解决其中的问题，也就是说，要重视英语发音。若再像从前那样不研究问题而一味地轻视发音，一味地扣帽子，任由不准不
稳的英语发音横行天下，任由糟糕费劲跑调的英语发音充斥课堂讲台，那我们的英语学习将继续难下去，继续恶化下去，继续成为中国学英语人的更深重的痛。
诚
然，由于英语是一种千年时间形成的杂合体文字，其中确有一些因历史原因而形成的“不和谐”现象，极少数外来语单词和不规则单词以及古老时期延续下来的英语
单词（即英语里最简单的那些单词）顽固不化地执行着不遵章守法的“不法”行为，损坏了整个英语的形象，给整个英语的群体抹了黑，但请大家相信，英语的绝大
多数“同志”是好同志，是坚持原则的，是立场坚定地维护广大学英语者的切身利益的，英语是“拼音”文字这一本质问题是没有动摇的。只要英语还是“拼音”文
字，我们学英语就没有理由不重视英语发音，只要我们大家解放思想，实事求是，认认真真地研究问题和探索规律，就一定能够克服学英语的先天困难，就一定能够
取得战胜英语的伟大胜利。