《新视野大学英语四级》教学大纲
课程编号：10022214
课程类型：必修课
课程教学：讲授、听说
适用专业：本科各专业
授课总学时：75学时（5学分）
一、本课程的任务、性质和作用
通过该课程的教学，要培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、译的能力，使学生能用英语交流信息。同时要帮助学生打下扎实的语言基本基础，掌握良好的语言学习发放，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。
《新 视野大学英语》这套教材同步提供课本，光盘与网络课程。传统的课本是几千年文化的承袭，为人类培养了一代又一代的社会栋梁。课本有其特有的编写体系，摈弃 课本会严重影响长期形成的教学理念。课本仍然是不可取代的，行之有效的根本性教学工具。课本与光盘，网络课程的同步推出，有助于拓宽教学内容，使教学内容 可以从课本开始，通过因特网这一媒介，延伸到多元化的信息世界；课本与光盘，网络课程的同步推出，有助于广大教师对教与学的思维转化和手段的更新，使传统 的“灌注式教学”能逐步演化到自主选择，参与式的教学；课本与光盘，网络课程的同步推出，会引起教学模式的转变，既可以实现由教师现场指导的实时同步学 习，也可以实现在教学计划指导下的非实时自学，还可以实现通过使用电子邮件，网上讨论区，网络通话等手段的小组合作型学习等。
《新 视野大学英语》不仅继承了传统课堂教学的优良传统，还兼有网络课程的许多长处：不仅包括教学内容的传输，还有学生学业管理模块；不仅跟踪学生的学与练的过 程，还自动记录学习的情况，提供平时学习成绩的查询。此外，网络课程还为教师提供了试题库及实施考试的工具和环境。《新视野大学英语》充分利用了网络实时 和异时交互的工具，在网络课件内量身定做了自己的网上讨论区和电子邮件及邮件列表系统，使学生在 《新视野大学英语》网站上方便快捷地实现互动交流，开展小组合作型学习。然而这一切只是对课堂教学的延伸，补充和加强，绝对不是取代课堂教学。面对面的课 堂教学仍然是师生交互的重要手段。在网络课程内容日益丰富的情况下，教师应适量减少内容的重复讲解，同时要加强面授形式的课堂教学与辅导。
《新 视野大学英语》的《读写教程》以题材为中心组织单元，但每个单元的三篇课文的体裁形式不一定完全相同。《听说教程》配合《读写教程》的中心话题开展并组织 听，说训练，《综合训练》则配合《读写教程》对词汇，语法，结构，翻译，阅读等多方面提供进一步操练的内容。《新视野大学英语》通过《读写教程》这一主 线，以培养读、写、译的能力为主，同时结合《听说教程》与《综合训练》，全面培养听、说、读、写、译的能力。
二、课程的基本内容及学时分配
《新视野大学英语》第四册精读量为9，000词左右，与《大学英语教学大纲》[修订版]规定精读量9，000词相当；泛读量为38，000词左右，与大纲修订版规定的40，000词相比，少2，000词。从总词汇量上比较，总词汇量达到47，000词左右，大纲修订版规定为49，000词，《新视野大学英语》第四级基本达到大纲的规定。
《新视野大学英语：读写教程》从第一级第一单元起，到第四级第五单元为止，已累计出现四级词汇2，422个。大纲修订版规定的四级词汇已全部出现在读写教程的A、B两篇课文中。在读写教程第四级第六单元到第十单元中，已经设有未学过的四级词汇。
《新视野大学英语：读写教程4》前5个单元的词汇统计的起点为1，800单词，加上读写一、二、三级已出现的四级词汇（2，077个单词），则为3，877单词左右。第一单元到第五单元中出现的生词总数为365个，其中四级词汇342个，六级词汇14个，六级后词汇7个，超纲词汇2个。词汇的统计仅限于A、B两篇课文，不包括练习，C篇不列入统计。每篇课文的生词量与课文总词量之比为3.8%-6%左右，平均比例4.37%左右，生词的分布比较均匀，完全符合第二语言/外语习得有关理论的描述。
总学时为75，其中，《新视野大学英语》读写教程授课为60学时；《新视野大学英语》听写教程为15学时。
三、大纲说明
1、教学重点
（1）每篇课文阅读文章的结构分析
（2）与单元内容相关的口语、听力、阅读、翻译和写作技巧
（3）四级词汇的掌握
2、教学难点
（1）阅读文章的语篇分析
（2）一些词义相近词汇的辨析
1、 本课与其它课程的联系
本课程为学生以后修读专业英语及选修高级课程如英语二学位的攻读打下了良好的基础，为学生接受了解用英语撰写的科学，文化信息提供了有利的工具。