| 更高要求 | |||||
| 更高要求: Listening | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 3.1.1 | 我能听懂语速正常、内容稍长的对话、短文、报告等，并在其结构复杂、观点较为隐含时也能理解其要点和主要细节。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.1.2 | 我能基本听懂语速正常的英语国家广播及电视节目，如新闻报道、访谈、讲座、电影、电视剧等，并能理解其主要意义。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.1.3 | 我能听懂涉及专业知识的学术报告、专题讲座等，并能理解其中阐述的事实或包含的较为抽象的概念。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 更高要求: Speaking | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 3.2.1 | 我能就一般或专业性话题较为流利、准确地与英语国家人士对话或讨论，并能将对话或讨论有效地进行下去。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.2.2 | 我能就个人目的或社会交际目的灵活、有效地使用英语表达自己的意念，如情感表达、意愿表达等。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.2.3 | 我能用简要的语言概括较长、语言稍难的文章或讲话，并能对某一题目给出较长的解释和说明。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.2.4 | 我能在学术会议或专业交流中较为自如地表达自己的观点和看法，重点突出、内容完整、语言流畅。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.2.5 | 我能使用较高的讲话技巧，如引起听众的注意力、维持听众热情、协调与其他讲话人的关系等。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 更高要求: Reading | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 3.3.1 | 我能读懂有一定难度的文章，理解并掌握其意义及细节。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.3.2 | 我能借助词典读懂原版英语教材和英语国家报刊杂志上的文章。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.3.3 | 我能较为顺利地读懂与专业相关的综述性文献。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 更高要求: Writing | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 3.4.1 | 我能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.4.2 | 我能将从不同渠道获取的信息进行归纳、总结，写成英文概要或汇报提纲。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.4.3 | 我能撰写专业文章摘要，能写简短的专业报告和论文。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.4.4 | 我能就一定主题在半小时内写出200词的记叙文、说明文或议论文，内容完整，文理通顺，语言规范，思想表达清楚。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 更高要求: Translation | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 3.5.1 | 我能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，译速为每小时400英语单词，理解准确，译文流畅。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.5.2 | 我能将反映中国国情或文化的介绍性的文章译为英文，译速为每小时350个汉字，译文达意，符合英语表达习惯。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
Teacher's comment: |
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学生英语能力自评和互评表(更高要求)
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