"学英语，归根到底是培养自己的英语理解能力，英语表达能力和这两种能力的综合：英汉双语互译能力（特别是汉英翻译能力）。其中，翻译能力至关重要，是英语学习者服务社会，立足社会的手段。不管你将来从事何种使用英语的工作，你所从事的都是某种形式的翻译工作（做教师和搞科研也不例外），而汉译英则只有水平高的专业人员才能胜任。高超的口，笔语汉译英本领代表了一名英语工作者应用英语能力的最高水平。上面说的这个道理并不难理解，但它在我们的教学实践中却往往被忽视了。现在有些倾向就很值得英语师生们警惕，比如“读书不必甚解，猜出大意就行”，“错误不必纠正，无碍交际就行” 等等。这些说法和做法都是从国外引进来的，对我们的教学已经产生并仍在产生不良影响。现在已经很少有学生能不留疑点地从头到尾读懂一本有分量的书，也很少有学生能不留疑点地从头至尾听明白一段意义完整的话，甚至还有一套理论说明纠正学生语言错误的危害性。我真不明白，在这类理论的指导下，学生还能学到多少真正靠得住的东西。因此，我主张，学习英语，首先要力求理解深透。无论是读一本书还是听一段话，一定要努力做到不留疑点。不懂和不明白的地方一定要通过查和问求得解决。查，问本身就是学习的过程。从这个意义上说，学习是一见苦事，而不像有些人所描绘的那样，是“充满乐趣的游戏”或“充满游戏的乐趣”；只有经过刻苦钻研，学有所获，学有所悟，学有所成才有乐趣可言。否则，有什么可乐的？学英语，最终要落实在“表达准确”上，也就是“所获”和“所悟”要落实到“表达准确”上；否则，不能算是“学有所成”。在这方面，教师的示范作用固然重要，但只有学生严格要求自己才能产生实效。这里说的“严格要求自己”就是重视语言质量，绝不姑息，宽容自己的语言错误。从本质上说，学生就是通过“犯错- ---知错----改错”的途径不断进步的。因此，作为学生，犯错是很自然的，毫不足惧；可怕的是不知错，不改错。而教师纠错则是履行自己的职责；见错不纠，累计起来，等于见死不救。我相信苦学成才，自学成才。无论是达到理解深透，表达准确，还是达到较高的口，笔语翻译水平，主要靠学生自己勤学苦练，功夫在课外。教师的作用，主要并不在于对一词一句的解惑，而在于“启发思路，指点方法”。这是学生自爱成才过程中最需要教师做到的一件事，也是我一直要努力做好的一件事。"
