大学英语教学模式

根据《大学英语课程教学要求》（试行），大学英语教学可采用新的教学模式，如网络视听说教学+多媒体读写译教学+小班口语教学的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新的教学模式在技术上应体现交互性、可实现性和易于操作性。另外，新教学模式在充分利用现代信息技术的同时，也要充分考虑和合理继承现有教学模式中的优秀部分。
新模式允许学生随时随地选择适合自己要学的材料进行学习，能够完成传统课堂上无法完成的听说训练，能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，从而能督促学生积极学习，促使学生的英语听说能力与其他实用能力有一个较快提高，促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。
教学模式的改变不仅仅是教学活动或教学手段的转变，而是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。
根据新的教学模式，建设语言中心，设计出适合局域网以及校园网的多媒体听说教学模式，听说教学和训练也可直接在互联网上进行。综合英语课程的教学采取学生在计算机上学习，教师在课堂检查、辅导、答疑的方式进行。
为促进新教学模式的有效改革，适当加大学生通过计算机学习英语课程学时和学分数比例。学生在课外即计算机上学习所获学分的比例应占英语学习总学分的50%左右，把大班授课（读、写、译）与小班辅导（视、听、说）相结合，课堂教学与开放式自主学习相结合，光盘多媒体教学与网络教学相结合，第一课堂教学与第二课堂活动相结合的教学模式落到实处。