| 一般要求 | |||||
| 一般要求: Reading | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 1.1.1 | 我能借助词典读懂语言难度中等、一般性题材的文章，理解其大意及主要细节。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 1.1.2 | 我能以较快速度（每分钟100词）阅读语言难度较低的文章。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 1.1.3 | 我能读懂生活中常见表格如注册表、申请表、问卷调查表等。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 1.1.4 | 我能读懂指示语、产品说明书、广告、海报、邀请函等。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 1.1.5 | 我能读懂涉及日常生活的个人信件或内容一般的商业信函。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 1.1.6 | 我能浏览互联网上的一般信息，基本读懂国内英文报刊，理解大意及主要事实。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 1.1.7 | 我掌握了基本的阅读技能，如根据上下文猜测生词或习语的意思、寻读、略读等。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 较高要求 | |||||
| 较高要求: Reading | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 2.1.1 | 我能基本阅读英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章，理解主要意义。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 2.1.2 | 我能以较快速度（每分钟120词）阅读篇幅较长、难度一般的文章。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 2.1.3 | 我能略读新闻、人物、事件等报导的主要内容，抓住其要点，能寻读有关材料，快速查找所需信息。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 2.1.4 | 我能借助词典读懂与我专业相关的技术性论文，能从技术性手册中快速查找所需信息以解决遇到的技术问题。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 更高要求 | |||||
| 更高要求: Reading | 自我 评估 |
同学 评估 |
老师 评估 |
追求 目标 |
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| 3.1.1 | 我能读懂有一定难度的文章，理解并掌握其意义及细节。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.1.2 | 我能借助词典读懂原版英语教材和英语国家报刊杂志上的文章。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
| 3.1.3 | 我能较为顺利地读懂与专业相关的综述性文献。 | <!-- --> | <!-- --> | ||
Teacher's comment: |
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学生英语阅读能力自评/互评表
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