《美国文学》教学大纲
一、总 纲
《美国文学》是高等院校外语专业的一门英语专业知识课程，属必修课。
其目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，并以此促进与美国人民的交流、沟通和理解。
教学目标：通过教学，使学生了解美国文学的基本发展史，理解其主要作家的主要作品内容和精神。通过原文学习文学作品，提高学生语言学习能力，掌握其学习方法并培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。
学时分配：总学时数为36学时，周学时数为2学时，第七学期开课。
教??? 材：《美国文学选读》 陶洁编著?
高等教育出版社?
2000年
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章次 |
内 ?容 |
总课时数 |
理论教学 |
讲练和评? 议 |
观摩 |
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0 |
绪论 |
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1 |
本杰明·富兰克林 |
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埃德加·爱伦·坡 |
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拉尔夫·华尔多·爱默生 |
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纳撒尼尔·霍桑 |
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赫尔曼·梅尔维尔 |
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亨利·大卫·梭罗 |
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19世纪美国诗人 |
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马克·吐温 |
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凯萨琳·安·波特 |
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弗·斯科特·菲茨杰拉德 |
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威廉·福克纳 |
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厄内斯特·海明威 |
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20世纪美国诗人（1） |
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尤金·格拉斯通·奥尼尔 |
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埃·布·怀特 |
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拉尔夫·华尔多·埃利森 |
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20世纪美国诗人（2） |
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阿瑟·米勒 |
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索尔·贝娄 |
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约瑟夫·海勒 |
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托尼·莫里森 |
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主要参考书目：
（１）《美国文学史及选读》 吴伟仁编? 外语教育与研究出版社? 1990年
（２）《美国文学形式欣赏》 吴定柏编? 上海外语教育出版社??? 2002年
（３）《美国文学简史》???? 常耀信编?? 南开大学出版社?????? 1990年
考核方式：考试
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二、主要内容及教学大纲要求
绪论(1课时)
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主要内容：18世纪至今，美国文学史上各个历史时期，在不同阶段影响深远的代表性作家及其经典之作。通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。
重点：作家代表作及作品的历史背景。
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第一章? 本杰明·富兰克林（1课时）
主要内容： 作者简介，选读文章《自传》的第一章及赏析。
基本要求： 基本了解富兰克林的生平及其主要代表作。通过阅读《自传》原著，学生大致了解18世纪美国的社会图景以及启蒙时代的精神风貌；读完本章节选，学生能感受到富兰克林纯朴的写作风格。
重??? 点：在“To His Son”中找出富兰克林辍写自传的原因；通过阅读本章的两篇选篇，分析作者的写作风格。
第二章? 埃德加·爱伦·坡（2课时）
主要内容： 作者简介，选读文章《阿芒提拉多的酒桶》及赏析。
基本要求： 基本了解爱伦·坡的生平及其主要代表作。通过阅读短篇小说《阿芒提拉多的酒桶》的原文，体会作者为读者展示的人物的内心世界，尤其是人格中被忽视的病态或阴暗面，品味作者简洁明快的语言风格。
重??? 点： 爱伦·坡不仅是一个小说家，还是一位诗人，他的著名诗作有哪些；思考作者想通过The
Cask of Amontillado来探讨什么问题。
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第三章? 拉尔夫·华尔多·爱默生（2课时）
主要内容： 作者简介，选读文章《论自助》的节选部分及赏析。
基本要求： 基本了解爱默生的生平及其主要代表作。通过阅散文《论自助》节选部分的原文，把握作者的超验主义观点以及他优雅的散文风格和鲜明、生动、视野开阔地表达思想的能力的特色。
重??? 点：掌握并阐述作者在Self-Reliance (Excerpt)中所持的观点；分析并学习作者的写作风格。
第四章? 纳撒尼尔·霍桑（2课时）
主要内容： 作者简介，选读文章《红字》的第二章及赏析。
基本要求： 基本了解纳撒尼尔·霍桑的生平及其主要代表作。通过阅读霍桑的代表作——长篇小说《红字》第二章的原文，了解17世纪北欧新英格兰清教社会的生活风貌， 学习运用象征手法。
重??? 点： 作品的时代背景和宗教背景；The
Scatlet Letter (Chapter 2: The Market Place)中的红字是哪个字母，它代表的是什么意思，为什么主人翁会对它进行精心地修饰，这一举动又表现了她的什么性格。
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第五章? 赫尔曼·梅尔维尔（1课时）
主要内容： 作者简介，选读文章《白鲸》的第四十一章及赏析。
基本要求： 基本了解赫尔曼·梅尔维尔的生平及其主要代表作。通过阅读这部百科全书式的捕鲸著作，体会作者对人性和人类与外在世界的关系的思考，进一步学习掌握象征手法。
重??? 点： 通过阅读Moby Dick
(Chapter 41)，分析这部作品的叙述风格。
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第六章? 亨利·大卫·梭罗（1课时）
主要内容： 作者简介，选读作品《沃尔登》的第二篇文章的节选部分及赏析。
基本要求： 基本了解亨利·大卫·梭罗的生平及其主要代表作。阅读本章的选篇，细腻地感受“自然诗人”向人们展示出的闲暇、沉思、和大自然和谐共处的恬静，注意作者在创作中表现出的对于声音、意象、深层意义、词的细微差别等的高度敏感。
重??? 点： 在“Where I lived,
And What I lived for”中作者的观点；作者的写作风格。
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第七章? 19世纪美国诗人（2课时）
主要内容： 诗人朗费罗、惠特曼、埃米莉·狄金森的简介及他们的作品选篇和赏析。
基本要求： 简要了解三位诗人的生平及其主要代表作。通过阅读节选诗篇，体会诗歌描绘的意境，掌握一定的韵脚分析能力。
重??? 点： 朗费罗的 “A Psalm of Life”、惠特曼的 “One’s Self I Sing”、狄金森的 “I’m Nobody!”
第八章? 马克·吐温（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品短篇小说《加拉维拉县驰名的跳蛙》及赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，感受马克·吐温用口语体叙述的美国式的幽默，掌握一定的语言运用能力和对作品内容及风格的分析能力。
重??? 点： 在The
Celebrated Jumping Frog of Calaveras County中，马克·吐温的幽默是如何体现的。
第九章? 凯萨琳·安·波特（1课时）
主要内容：作者简介，选读作品小说《被背弃的老祖母》及赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，了解作者笔下顽强坚毅、聪明独立的女性，以及作者是如何在故事中采用意识流手法描述老祖母的思绪、回忆和联想的。
重??? 点： The Jilting of Granny Weatherall中的意识流。
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第十章? 弗·斯科特·菲茨杰拉德（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品小说《了不起的盖茨比》及赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，了解作者及作品的时代背景，认识何为“美国梦”和“迷惘的一代”，学习通过比较来达到讽刺的艺术效果，同时进一步提高掌握语言、运用语言的能力，具备一定的文学批判意识。
重?? 点： Great Gatsby (Chapter 9)中的作息时间表与盖茨比的“美国梦”的关联；作品的时代背景。
第十一章? 威廉·福克纳（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品短篇小说《烧牲口棚》及赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，了解美国南方穷白人的生活，进一步学习运用意识流与多视角等叙事手法，进一步提高文学的审美意识和批判意识。
重??? 点： Barn Burning对新、旧美国南方的社会观念、道德观念和价值观念的评论；意识流的的创作。
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第十二章? 厄内斯特·海明威（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品短篇小说《一个洁净、明亮的地方》及赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，更深入地了解“迷惘的一代”的作家的时代风格，体会小说的自然主义描写，分析它的象征手法的表现，掌握基本词汇和语言结构，增强语言理解能力和语篇分析能力。
重??? 点： “迷惘的一代”； A Clean, Well-Lighted
Place中的“虚无”。
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第十三章? 20世纪美国诗人Ⅰ（2课时）
主要内容：诗人埃兹拉·庞德、华莱士·斯蒂文斯、威廉·卡洛斯·威廉斯、罗伯特·弗罗斯特、兰斯顿·休斯的简介及他们的作品选篇和赏析。
基本要求：简要了解诗人的生平及其主要代表作。通过阅读、朗诵甚至背诵节选诗篇，体会诗歌描绘的意境，掌握分析韵脚的能力，提高诗歌的欣赏能力。
重点： 华莱士的 “Anecdote of the Jar”、弗罗斯特的 “Fire and Ice”、休斯的 “Dreams”
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第十四章? 尤金·格拉斯通·奥尼尔（1课时）
主要内容：作者简介，选读作品《榆树下的欲望》及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。了解戏剧的艺术形式及创作，丰富文学涵养，提高对文学的全面认识，组织学生进行表演。
重??? 点： Desire Under the Elms (Scene Ⅳ )中的悲剧成份。
第十五章? 埃·布·怀特（1课时）
主要内容：作者简介，选读作品：抒情散文《再到湖上》及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，了解美国人的生活，学习运用比喻的修辞手法，增强语言理解能力和语篇分析能力。
重??? 点： Once More to the Lake中的情感表达。
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第十六章? 拉尔夫·华尔多·埃利森（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品：《看不见的人》及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，了解美国社会中存在着的一些问题，对美国社会及文化进行更全面的了解。
重??? 点：作品的社会背景；Invisible Man
(Chapter 1)表现的社会问题。
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第十七章? 20世纪美国诗人Ⅱ（2课时）
主要内容：诗人罗伯特·洛威尔、西奥多·罗特克、艾伦·金斯堡、西尔维亚·普拉斯罗伯特·海登、玛娅·安吉罗的简介及他们的作品选篇和赏析。
基本要求：简要了解诗人的生平及其主要代表作。通过阅读、朗诵甚至背诵节选诗篇，体会诗歌描绘的意境，掌握诗歌的形式，进一步提高诗歌的欣赏能力。
重??? 点：罗伯特·洛威尔的 “Skunk Hour”、西奥多·罗特克的 “The Waking”、玛娅·安吉罗的 “Still I Rise”
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第十八章? 阿瑟·米勒（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品：剧作《推销员之死》的节选部分及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过阅读本章选篇，了解现代美国人的精神世界和理想追求，提高对戏剧这一文学形式的赏析能力。
重??? 点： Death of a Salesman Act 2 (Excerpt)中过去时态与现在时态以及主人翁的意识和现实相互交叉、交融的作用。
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第十九章? 索尔·贝娄（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品：短篇小说《寻找格林先生》及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过对本章的学习，了解现代文学的形成背景、基本精神和发展走向。结合当前的时代背景，学习现代英语和现代文体，达到进一步掌握语言和运用语言的目的，同时提高文学的审美意识和批评意识。
重??? 点： Looking for Mr. Green 中的人物性格、生活态度。
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第二十章? 约瑟夫·海勒（1课时）
主要内容：作者简介，选读作品：长篇小说《第二十二条军规》及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过对本章的学习，更进一步地了解美国其它方面的现象及存在的问题的同时增强英语语言的掌握能力。
重点： Chapter
41: Snowden中的幽默。
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第二十一章? 托尼·莫里森（2课时）
主要内容：作者简介，选读作品：短篇小说《宣叙》及其赏析。
基本要求： 基本了解作者的生平及其主要代表作。通过对本章的学习，更全面地了解当代美国的现状。并结合当前的时代背景，学习现代英语和现代文体，达到进一步掌握语言和运用语言的目的，同时提高文学的审美意识和批评意识。
重??? 点： Recitatif展现的社会现象及作者的态度；把握作品里人物的性格特征。
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